Aprendizagem Cooperativa No Ensino De Ciências: Uma Revisão Da Literatura

Abstract

ResumoA aprendizagem cooperativa é uma metodologia de ensino baseada na formação de pequenos grupos de alunos reunidos com o intuito de realizar uma tarefa com objetivos bem definidos. Ela apresenta diversas formas de aplicação e tem potencial para alcançar algumas das necessidades atuais do ensino, com destaque para a formação de cidadãos em uma sociedade da informação. Considerando, portanto, as possibilidades que a aprendizagem cooperativa apresenta, torna-se imperativo entender como ela vem sendo tratada no campo das pesquisas em Ensino de Ciências. Assim sendo, este trabalho tem como objetivo identificar as tendências da abordagem dessa metodologia em produções acadêmicas em âmbito nacional e internacional. Para tanto, este estudo consistiu em uma revisão da literatura, na qual buscou-se em revistas QUALIS A1, A2, B1 e B2 e nos anais das edições realizadas até 2015 do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC) trabalhos sobre a temática. A análise dos trabalhos permitiu observar os seguintes focos temáticos mais frequentes: aprendizagem cooperativa e suas possibilidades; aprendizagem cooperativa e suas estratégias específicas; aprendizagem cooperativa em parceria com outras estratégias; e aprendizagem cooperativa apresentada em perspectiva teórica. Da análise dos resultados obtidos a partir da leitura dos trabalhos foi possível concluir que apesar do crescente interesse de investigadores sobre a temática, suas possibilidades educacionais não foram significativamente exploradas, principalmente no contexto nacional.Palavras-Chave: Aprendizagem Cooperativa; Ensino de Ciências; Revisão de Literatura. AbstractCooperative learning is a teaching methodology based on joining small groups of students together in order to accomplish a task having well defined objectives. It presents various forms of application and has the potential to achieve some of the current needs of education, especially training citizens in an information society. Considering its potentialities, it is imperative to understand how it has been addressed in the field of science education research. In this perspective, this article consists of a literature review to identify trends of research on cooperative learning in academic production on national and international levels. Therefore, we searched for papers on the subject matter in journals located in the A1, A2, B1 and B2 extracts of Qualis-CAPES and in the annals of the editions held until 2015 at the National Meeting of Research in Education in Science (ENPEC). The analysis of the papers enabled us to observe the most frequent following thematic focuses: cooperative learning and its possibilities; cooperative learning and its specific strategies; cooperative learning in partnership with other strategies; cooperative learning presented in a theoretical perspective. It was also possible to conclude based on the information presented in the texts that despite the growing interest of researchers in the field of natural science education, the educational possibilities were not s...

Fundamentos da aprendizagem cooperativa, estratégias didáticas e o ensino de Ciências Naturais

“…Apesar de diversos estudos relatarem os benefícios da aprendizagem cooperativa no desempenho acadêmico e nas atitudes dos estudantes, essa temática ainda é pouco explorada na área de ensino de Ciências Naturais. Silva, Teodoro & Queiroz (2019) realizaram um levantamento de trabalhos publicados em revistas científicas nacionais e internacionais da área de ensino de Ciências, bem com trabalhos apresentados no Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC). Segundo os autores, há um crescimento nas publicações ao longo dos anos, mas elas ainda são muito incipientes, principalmente no âmbito da pesquisa brasileira.…”

“…Os trabalhos envolvendo a utilização de estratégias de ensino cooperativo no Brasil corroboram os resultados internacionais (Silva, Teodoro & Queiroz, 2019). Fatareli, Ferreira, Ferreira & Queiroz (2010) utilizaram o método cooperativo Jigsaw no ensino de reações químicas, para alunos do 2º ano do Ensino Médio.…”

Possibilidades e desafios para a aprendizagem cooperativa em ambientes virtuais

“…A ciência e a tecnologia geram grandes mobilizações e inovações que inevitavelmente se manifestam em nosso meio. O atual contexto sociocultural é caracterizado pela presença ubíqua e pelo uso constante das TIC (Silva et al, 2019).…”

“…Os atores que participam do processo de construção e/ou geração do conhecimento precisam desenvolver autonomia e iniciativa própria para empreender e autodirigir processos pessoais de aprendizagem, comunicar ideias com clareza e precisão por meio da variedade de recursos tecnológicos, agilizar a tomada de decisões, bem como estar disposto a aprender de forma colaborativa (Silva et al, 2021). A aprendizagem colaborativa em ambientes virtuais abre a possibilidade de gerar processos coletivos de construção do conhecimento, promovendo a aprendizagem baseada em estratégias de aprendizagem colaborativa, desenvolvendo habilidades de comunicação e interação, bem como criando comunidades de aprendizagem (Silva et al, 2019).…”