Aprendizaje cooperativo y habilidades sociales en niños de tres años

Calderón, Rosa Ramón; Castillo, Pedro Félix Novoa; Maldonado, Yenncy Petronila Ramirez; Hernández, Yrene Cecilia Uribe; Verde, Rosalinn Francisca Cancino

doi:10.18050/eduser.v7i1.2422

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“…Despite challenging circumstances such as confinement and social restrictions, it was evident that children in the P1 sample were able to develop social skills. One possible explanation is that they had the opportunity to spend more time living together and establishing greater communication with their close family members during the pandemic [25]. Parental support and quality interactions between mothers and their children during difficult times have been shown to have a positive impact on sociability [26].…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Child Mental Health During the First and Second Wave By COVID-19 According to Sociodemographic Indicators in Peru

Meléndez-Jara,

Ramírez-Sáenz,

Soto-Mateo

et al. 2023

ijmst

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The purpose of the study is to analyze the state of children's mental health in the context of the first and second wave of the COVID-19 pandemic in Peru. This involves describing prevalent behavioral and emotional functioning and comparing clinical and adaptive indicators according to sociodemographic variables such as gender and family type. The study was designed as a descriptive comparative cross-sectional cohort study. The sample was intentionally and non-probabilistically selected and included 485 Peruvian children aged 3 to 13 years (M = 7.52, SD = 2.37). For the analysis of children's mental health symptomatology, the sample was divided into three groups based on their school level, resulting in the following distribution: Sample 1 (P1): Included 134 children in early education, where 50.75% were female (n=68) and 58.21% came from nuclear families. Sample 2 (P2): Comprised 146 children in 1st and 2nd grade of primary school, where 54.79% were male (n=80) and 60.96% came from nuclear families. Sample 3 (S2, self-report): Consisted of 205 children in 3rd to 6th grade of primary school, where 54.63% were female (n=112) and 53.66% came from nuclear families. For the evaluation of children's mental health, the Behavioural Assessment System for Children and Adolescents (BASC) and a sociodemographic questionnaire were used. During the pandemic, a higher prevalence of adaptive indicators in children was found, including social skills, adaptability, and positive relationships with parents and peers. Clinical indicators such as attention problems and anxiety were also observed. When considering sociodemographic variables, males exhibited higher clinical indicators. Regarding family type, nuclear families showed greater adaptive indicators, while extended families exhibited more clinical indicators. In conclusion, Peruvian children aged 3 to 13 years presented higher adaptive indicators than clinical indicators during the COVID-19 pandemic. It is important to consider that children's mental health may vary according to sociodemographic factors, such as sex and type of family. However, it is crucial to recognize that these results are specific to the studied sample and context, and that children's mental health is influenced by various cultural and context-specific factors.

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Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Child Mental Health During the First and Second Wave By COVID-19 According to Sociodemographic Indicators in Peru

Meléndez-Jara,

Ramírez-Sáenz,

Soto-Mateo

et al. 2023

ijmst

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“…egún Ramón, et al, (2019) en su artículo Aprendizaje cooperativo y habilidades sociales en niños de tres años; hacen mención que la investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre aprendizaje cooperativo y habilidades sociales en niños de tres años de una Institución Educativa, el tipo de investigación fue descriptivo correlacional, la muestra fue de 80 niños de nivel inicial, la técnica de recojo de datos fue la ficha de observación. Se llega a la conclusión de que existe relación entre Aprendizaje cooperativo y habilidades sociales en la muestra de estudio.…”

Section: Introductionunclassified

Las habilidades sociales básicas en los niños de Preescolar a través del aprendizaje cooperativo - [Basic social skills in preschool children through cooperative learning]

García,

Huerta,

Alejandre

2023

Innovación Educativa en Los Tiempos De La Inteligencia Artificial

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Resumen-Este trabajo presenta una investigación en niños de primer grado de Preescolar. Se utilizó la metodología de Investigación-Acción. A partir de ello, se aplicaron 3 instrumentos de diagnóstico con la finalidad de conocer las habilidades sociales que poseen; como resultado es necesario fortalecer las habilidades sociales básicas para mejorar las relaciones interpersonales. La estrategia por utilizar es el aprendizaje cooperativo, ya que en el nivel preescolar se centra el proceso de construcción de la identidad y el desarrollo social. Es por ello, la importancia de priorizar desde los primeros años el desarrollo de las mismas, con la intención de impactar en el aprendizaje y desenvolvimiento de los niños. Palabras clave: habilidades sociales, relaciones interpersonales, aprendizaje cooperativo.Summary-This work presents an investigation in children of first grade of Preschool. The Research-Action methodology was used. From this, 3 diagnostic instruments were applied in order to know the social skills they possess; As a result, it is necessary to strengthen basic social skills to improve interpersonal relationships. The strategy to be used is cooperative learning, since at the preschool level the process of identity construction and social development is focused. For this reason, the importance of prioritizing their development from the early years, with the intention of impacting the learning and development of children.

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“…La investigación realizada en el país de Perú, en la Universidad César Vallejo titulado Aprendizaje cooperativo y habilidades sociales en niños de tres años, llevada a cabo por Ramón et al, (2020), argumenta que los niños aprenden habilidades sociales a través de experiencias con compañeros, ejemplos e instrucciones de sus padres y tiempo con los adultos. El niño con buenas habilidades sociales demostrará una comunicación efectiva, podrá trabajar bien con los demás en equipo y podrá manejar sus emociones de forma apropiada.…”

Section: Introductionunclassified

Manualidades infantiles para fortalecer el trabajo en equipo y las habilidades sociales en preescolar

Chacha Tenesaca,

Lemos Intriago

2023

LATAM

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El objetivo de la investigación fue proponer el uso de las manualidades infantiles para fortalecer el trabajo en equipo y las habilidades sociales en preescolar. El estudio fue de tipo descriptivo explicativo, con investigación de revisión bibliográfica, de campo y experimental de tipo preexperimental. La metodología consta de tres etapas. Primera etapa se aplicó un pretest para conocer el estado inicial de las destrezas de los niños relacionadas a la colaboración con sus compañeros y las habilidades sociales, segunda etapa se diseña la guía didáctica y la tercera refleja la intervención educativa con actividades mediante el uso de las manualidades infantiles. Al comparar los resultados del pretest y el post-test se observa que los estudiantes fortalecieron significativamente la colaboración grupal y social a través de actividades con el uso de las manualidades infantiles. Los resultados obtenidos reflejan la mejora de los niños en dichas destrezas relacionadas con el trabajo en equipo y las habilidades sociales al implementar diversas actividades creativas proporcionando la participación activa de los niños. En conclusión, se evidenció que el uso de manualidades infantiles benefició a los niños en el fortalecimiento del trabajo en equipo y habilidades sociales ayudándolo a desenvolverse en su vida diaria.

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Aprendizaje cooperativo y habilidades sociales en niños de tres años

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Child Mental Health During the First and Second Wave By COVID-19 According to Sociodemographic Indicators in Peru

Child Mental Health During the First and Second Wave By COVID-19 According to Sociodemographic Indicators in Peru

Las habilidades sociales básicas en los niños de Preescolar a través del aprendizaje cooperativo - [Basic social skills in preschool children through cooperative learning]

Manualidades infantiles para fortalecer el trabajo en equipo y las habilidades sociales en preescolar

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