Aprendizaje estratégico en la solución de problemas docentes en estudiantes de Medicina: dimensiones e indicadores

Evaluación de la competencia aprender a aprender en estudiantes universitarios colombianos de Licen-ciatura en Deporte: estudio exploratorio (Evaluation of learning to learn competence in Colombian university students of Bachelor's Degree in Sports: an exploratory study)

“…Al referirnos al aprendizaje, surgen microprocesos que deben entenderse a la luz de los avances compartidos por la literatura científica, en el que se encuentran los estilos de aprendizaje, las metodologías activas focalizadas en la en-señanza y, en definitiva, la competencia de aprender a aprender (AaA) del estudiante, en este caso universitario. En virtud de lo expuesto anteriormente, se han reportado los alcances que tienen los estilos de aprendizaje en la formación inicial docente (Gil-Madrona et al, 2007;González et al, 2015), en su relación con la Educación Física (EF) (Gil-Madrona, 2004), así como en la actividad física (AF) y el deporte (Canizales et al, 2020;Zamorano-García et al, 2018).…”

“…El constructo de aprender a aprender (AaA) ha sido estudiado en la literatura científica desde la década de los años 80 a partir de teorías relacionados sobre el aprendizaje estratégico (Weinstein, 1988), que siguen siendo investigadas como solución de problemas docentes actuales (González-Jaramillo & Recino-Pineda, 2015). Al mismo tiempo, se ha implementado el aprendizaje autorregulado (McCombs, 1989;Meece, 1994;Zimmerman et al, 1996;Pintrich, 2004), que ha sido fundamentado en la teoría sociocognitiva (Caena, 2019).…”

Programa de estrategias de aprendizaje para estudiantes de una institución educativa

“…Actualmente, en las instituciones educativas se plantean objetivos académicos centrados en el fomento de las habilidades, valores y conocimientos, a través de los cuales los estudiantes puedan aprender de manera crítica, resolver los problemas de forma independiente y creativa y puedan trabajar en su desarrollo personal y profesional (Amechazurra, Agramonte, Álvarez, Hernández, García & Treto, 2018). Para lograr los objetivos mencionados, se ha optado por la implementación de estrategias de aprendizaje, que se valoran como herramientas clave en el proceso de aprender a aprender, en el que los estudiantes desarrollan su capacidad de reflexionar y actúan autorregulando el propio proceso de aprendizaje (Gasco, 2017;González & Recino, 2015).…”