Aprendizaje-servicio y la cultura maker. Desarrollo de material educativo para niños con parálisis cerebral y discapacidades cognitivas

Abstract

Articular metodologías colaborativas, con participación comunitaria y enfoque experiencial, es una oportunidad para que los estudiantes se involucren en el diseño, realización y evaluación de proyectos de aprendizaje-servicio, aplicando conocimiento sobre la cultura y participando de esa manera en el llamado movimiento o cultura maker. Este artículo presenta una experiencia con estudiantes de ingeniería de una universidad del suroccidente colombiano que desarrollaron material didáctico para una institución educativa que trabaja con niños con parálisis cerebral y discapacidades cognitivas. El proyecto implicó la definición del problema con la comunidad de la escuela, el desarrollo de prototipos en el FabLab Cali —un laboratorio de fabricación digital— y su validación con el colectivo de maestros de la institución beneficiaria. El equipo de trabajo estuvo conformado por dos profesores de ingeniería, uno de diseño y otro de educación, el grupo de maestros de la institución beneficiaria y los estudiantes de ingeniería (veinte en total). Se entregaron a la institución beneficiaria cinco dispositivos didácticos asequibles y adaptables a las condiciones que plantearon el problema.

Alfabetización mediática audiovisual en personas con discapacidad visual: El lenguaje y la narrativa audiovisual como herramientas para mejorar la experiencia cinematográfica

“…Los docentes en el área de la narrativa y el lenguaje audiovisual somos conscientes de las posibilidades que brinda el conocimiento de sus elementos sintácticos, semánticos y/o estéticos en áreas tan diversas como la enseñanza de idiomas (Contreras Castillo, 2015), la formación del profesorado (Saavedra Munar et al, 2022), la educación para la ciudadanía o la educación en valores (Sell Trujillo et al, 2014). Desde este punto de vista, y partiendo de nuestra propia experiencia profesional, iniciamos la tarea de investigar sobre la utilización de los medios audiovisuales en colectivos de personas con diferentes grados de discapacidad visual, habida cuenta de las limitaciones que apreciábamos de origen en un contexto de estas características.…”