Aquisição De Orações Relativas No Pb Em Contexto De Input Variável

Abstract

Este trabalho focaliza a aquisição de orações relativas por crianças adquirindo o Português Brasileiro em contexto de input variável, considerando os pressupostos da Sociolinguística Variacionista e dos Modelos Baseados no Uso. As relativas infantis iniciais apresentam estruturas mais simples até que as crianças produzam relativas alvo observadas na fala dos adultos, além disso, o processo desenvolvimental é influenciado pela frequência de ocorrência na fala dessas orações e pelo grau de similaridade estrutural com padrões mais recorrentes da língua. Isto é, as relativas mais frequentes e com a estrutura mais comum na língua são adquiridas primeiro pelas crianças (DIESSEL & TOMASELLO, 2000, 2005; XXXX, data). Considerando que o PB se caracteriza por um processo de mudança das orações relativas (TARALLO, 1986, 1993), nossa hipótese é que a aquisição de relativas também vai refletir a dinamicidade da mudança. A análise de dados de produção espontânea de 23 crianças moradoras da cidade do Rio de Janeiro, componentes da Amostra AQUIVAR/PEUL/UFRJ, mostrou que as relativas infantis refletem a mesma direcionalidade de mudança atestada na fala dos adultos da mesma comunidade de fala, embora contenham características inerentes à fase aquisitiva, (MOLLICA, 2003; XXXX, data). Portanto, estes resultados evidenciam que a aquisição depende não só da frequência das estruturas no input, mas também da similaridade que determinadas estruturas apresentam com outras sentenças da língua, e que as crianças participam da implementação da mudança linguística pelo processo de incrementação (LABOV, 2007, 2010).

Performance de crianças com desenvolvimento típico de linguagem em tarefas de produção e compreensão de orações relativas em relação ao desempenho escolar

“…Compreensão é um ato complexo, definida como a ação de compreender, entender e assimilar algo, considerada assim um processo cognitivo, onde é necessária a interpretação de determinada coisa para que possa ser, posteriormente, compreendida pelo indivíduo. A compreensão da leitura, seja de uma frase ou de um texto, é o processo que envolve a elaboração de significados através da aprendizagem das ideias relevantes de um texto e da relação que se estabelece com outras ideias prévias 4 .…”

“…A oração relativa de sujeito (exemplo 3) tem foco no sujeito da oração, sendo estas as orações relativas consideradas de mais fácil entendimento na língua portuguesa, ou seja, são mais fáceis de processar, já que seguem a mesma sequência que a ordem canônica da língua (SUJEITO-VERBO-OBJETO). Por outro lado, as orações relativas de objeto (exemplo 4), apresentam outra ordem, diferente da estrutura básica da língua (SUJEITO-OBJETO-VERBO) exigindo, então, um maior conhecimento linguístico e de processamento 3,4 .…”