Aquisição lexical no desenvolvimento normal e alterado de linguagem : um estudo experimental

Abstract

AGRADECIMENTOSSempre imaginei que os agradecimentos de uma tese eram as últimas palavras a serem escritas. Ao longo do tempo, observando o quanto a finalização de uma obra dessas consome tempo e energia, percebi que jamais conseguiria agradecer apropriadamente todas as pessoas que foram importantes para que este trabalho de fato chegasse a uma conclusão. Assim, essas palavras foram escritas com a emoção de cada momento, de cada obstáculo e cada conquista, na tentativa de honrar todas as pessoas que, cada uma à sua maneira e por sua razão, tornaram possível a publicação deste trabalho.À minha orientadora, Profa. Dra. Debora Maria Befi-Lopes, pelo exemplo de entusiasmo, profissionalismo, honestidade e respeito com que luta pela Fonoaudiologia e, em especial, pelas crianças do LIF. Obrigada pela confiança no meu trabalho, nas minhas idéias e nas minhas boas intenções; por ter me ajudado a pensar em alternativas quando nem tudo saiu como o esperado; pela amizade, pelo respeito... e por entender as minhas piadas, mesmo quando ninguém mais entendia.Às professoras Dra. Cláudia Regina Furquim de Andrade e Dra. Ana Luiza Gomes Pinto Navas, pela participação no exame de qualificação e pelas críticas e sugestões, que foram essenciais para a conclusão deste trabalho.Às professoras Dra. Suelly Cecília Olivan Limongi e Dra. Cláudia Regina Furquim de Andrade, pela amizade e pelas importantes contribuições ao longo do desenvolvimento deste trabalho. A todas as docentes do Curso de Fonoaudiologia da Faculdade de Medicina daUniversidade de São Paulo, pelos ensinamentos passados e por contribuírem para minha formação profissional e pessoal.Às minhas irmãs, Mariana e Maria Elisa, por existirem na minha vida. Obrigada pelo carinho e pelo apoio, pelas "orelhas" e pelas opiniões. Amo vocês! Ao meu cunhado-irmão, Luiz Calderoni, pelo interesse, pelo apoio e pela tor- cida.Aos meus avós, Antônio e Inês, por serem exemplos de dedicação, alegria, vitalidade, e por terem construído, com muito suor e amor, uma base firme, onde posso me apoiar em qualquer situação. Agradeço em especial ao meu avô, Antônio, por ter sido a primeira pessoa a me ensinar os princípios da Ciência, inventando, testando, mudando e aperfeiçoando suas invenções.A toda a minha família, por compreenderem as minhas ausências e me incentivarem a continuar, torcendo por mim a cada etapa cumprida.Às minhas amigas Fabíola Flabiano e Marina Puglisi, por todo o incentivo e ajuda, e por dividirem comigo momentos de trabalho, divagação, "crise" e diversão.À Mônica e à Fabíola, roommates em diferentes épocas, pela amizade irrestrita, e por me suportarem e incentivarem.À minha "família científica": Amalia Rodrigues, Karina de Araújo, Marina Puglisi e Elisabete Giusti, por compartilharem comigo os princípios, os objetivos, os desejos e o trabalho.Às "novas" amigas e companheiras do LIF-ADL, Ana Carolina, Telma, Joyce e Erica, pelo incentivo e pela contribuição na transcrição dos dados.Às pessoas que me ajudaram na criação e confecção dos materiais utilizados neste trabalho: Carolin...

Uso de substantivos e verbos por pré-escolares com alteração específica de linguagem

“…Children use their cognitive and social skills to categorize, organize, and combine everything they learn separately through the stimuli they receive in the family environment. Children produce their first words when they are approximately one year old (1) . Learning a word is a multifactorial process which begins with the association between a phonetic input and a corresponding action or object in the environment.…”