Araştırma Modelleri ve Türleri

Öztürk, Hatice Karakuş

doi:10.14527/9786052415320.04

Cited by 4 publications

(3 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Fenomenolojik araştırmalarda veriler genellikle çalışma katılımcılarıyla yapılan bir veya daha fazla görüşme yoluyla toplanır (Polatcan ve Kılınç, 2018). İnsanların bakış açılarına ışık tutabilecek birçok veri kaynağı olmasına rağmen, fenomenolojik araştırma tasarımlarında bilgi toplamak için genellikle görüşmelerden yararlanılır (Kumandaş Öztürk, 2019). Bu araştırmada veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış bir görüşme formu kullanılmıştır.…”

Section: Veri Toplama Aracıunclassified

Teachers Views on Supervison Practieces

Arkadaş¹

2023

ASRJOURNAL

View full text Add to dashboard Cite

Yönetim, örgütsel amaçları yerine getirmek, etkin bir şekilde kullanılmasına rehberlik etmek, iç ve dış paydaşlar arasında senkronizasyonu sağlamak için bir araya gelmiş maddi ve beşeri kaynakların belirlenmiş amaç ve hedefler doğrultusunda etkin bir şekilde kullanılmasıdır. Süreci yönetmek ve başkaları aracılığıyla iş yapmak yönetimdir (Koçel, 2020). Yönetim, hayata bağlı pratik karşılığı olan sosyal bir faaliyettir. İnsanoğlu var olduğu sürece yönetim olgusu da var olmuştur. Yönetim bu anlamda sosyal bir faaliyettir. Yönetsel bir eylem, iki kişinin herhangi bir şeyi, bir taşı bile kaldırmasını gerektiren herhangi bir şeydir. İşin içinde birden fazla taraf olduğunda ve ortak bir amaç söz konusu olduğunda (Cemaloğlu ve Özdemir, 2019). Yönetimin fikirlerinin ve yol gösterici ilkelerinin incelenmesi ve araştırılması, akademi içinde bir disiplindir. Bu disiplinin amacı, daha yetkin yöneticiler yetiştirmek için araştırma yapmak ve yeterli sayıda yetkin yönetici yetiştirmektir. İkinci bir sanat da yöneticiliktir. Aynı işleri yapıyor olsalar bile yöneticiler oldukça farklı sonuçlar üretirler. Yönetim sanatında ustalaşmış yetkin yöneticiler daha etkilidir (Öztas, 2017). Eğitim ve diğer birçok akademik alanın yönetim araştırmaları alanıyla sıkı bir ilişkisi vardır. Günümüzde eğitim yönetiminin bir meslek olarak kabul edilmesinin bir sonucu olarak eğitim yönetimi üzerine ayrı bir literatür oluşmuştur. Bu açıdan bakıldığında eğitim yönetimi, yönetim biliminin eğitim alanına uygulanması olarak tanımlanabilir. Sonuç olarak, eğitim yöneticisinin rolü, iç ve dış faaliyetleri koordine etmek ve öğretimi verimli bir şekilde yürütmek için gerekli insan ve maddi kaynakları tahsis etmektir (Okutan, 2016). Özdemir (2011) eğitim yönetiminin hem bir bilim hem de bir meslek olduğunu belirtmektedir. Eğitim yönetimi, çağın gereklerine

show abstract

Section: Veri Toplama Aracıunclassified

Teachers Views on Supervison Practieces

Arkadaş¹

2023

ASRJOURNAL

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Öğretmenlerin örgütsel destek algıları ve psikolojik iyi oluşlarını cinsiyet, okul türü ve okulda çalışılan süre açsından ele alması yönüyle çalışma karşılaştırma türü ilişkisel tarama araştırmasıdır. Karşılaştırma türü ilişkisel tarama araştırmalarında araştırmacıların müdahalesi olmaksızın farklı grupların bağımlı değişken üzerimdeki etkisi incelenir (Kumandaş Öztürk, 2019). Araştırma örgütsel destek algısı ile psikolojik iyi oluş arasındaki ilişkiyi ele alması yönüyle korelasyonel bir araştırmadır.…”

Section: Araştırmanın Modeliunclassified

“…Araştırma örgütsel destek algısı ile psikolojik iyi oluş arasındaki ilişkiyi ele alması yönüyle korelasyonel bir araştırmadır. Korelasyonel araştırmalarda değişkenlerin birlikte değişip değişmediği değişiyorsa bu ilişkinin nasıl olduğu ortaya konur (Kumandaş Öztürk, 2019).…”

Section: Araştırmanın Modeliunclassified

Öğretmenlerin Örgütsel Destek Algıları ile Psikolojik İyi Oluşları Arasındaki İlişki

Çelik

Kahraman

2022

Artuklu İnsan Ve Toplum Bilim Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Bu araştırmada farklı okul kademelerinde görev yapan öğretmenlerin örgütsel destek algıları ile psikolojik iyi oluşları arasındaki ilişkiye odaklanılmıştır. Ayrıca araştırmada öğretmenlerin örgütsel destek algıları ve psikolojik iyi oluşları cinsiyet, okul türü ve aynı okulda çalışma süresi açısından incelenmiştir. Çalışma ilişkisel tarama modelindedir. Araştırmanın evrenini 2021-2022 eğitim-öğretim yılında Uşak ilinde görev yapan 4494 öğretmen örneklemini ise tesadüfi örnekleme yöntemiyle belirlenen 374 öğretmen oluşturmaktadır. Verilerin analizinde t testi, ANOVA, Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayısı ve çoklu doğrusal regresyon analizinden yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmenlerin örgütsel destek algıları ve psikolojik iyi oluşlarının yüksek düzeyde olduğu, erkek öğretmenlerin örgütsel destek algılarının cinsiyete göre anlamlı şekilde farklılaştığı ancak okul türü ve aynı okulda çalışma süresine göre anlamlı farklılık göstermediği, öğretmenlerin psikolojik iyi oluşlarının cinsiyete göre anlamlı farklılık göstermezken okul türü ve aynı okulda çalışma süresine göre anlamlı farklılık gösterdiği belirlenmiştir. Ayrıca öğretmenlerin örgütsel destek algıları ile psikolojik iyi oluşları arasında yüksek düzeyde anlamlı ilişkilerin olduğu, örgütsel destek algısının psikolojik iyi oluşu pozitif yönde anlamlı şekilde yordadığı ve psikolojik iyi oluştaki varyansın yaklaşık %43’ünün örgütsel destek algısıyla açıklanabildiği sonucuna ulaşılmıştır.

show abstract

Mathematics Lessons Instruct by Classroom Teachers with Distance Education

DURMUŞ,

GÜNEŞ

2023

Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Küresel çapta salgına neden olan Covid-19 virüsü hayatın tüm bileşenlerini olumsuz yönde etkilemiştir. Salgınla birlikte olumsuz bir şekilde etkilenen eğitim faaliyetleri uzaktan eğitim faaliyetleriyle sürdürülmeye çalışılmıştır. Bu durum da beraberinde birçok soru işareti getirmiştir. Bunlardan biri de uzaktan eğitim ders faaliyetlerinin nasıl gerçekleştirildiğidir. Bu çalışmanın amacı sınıf öğretmenlerinin uzaktan eğitim sürecinde matematik derslerini nasıl yürüttüklerinin ve ders işleme aşamalarını uygulama durumlarının incelenmesidir. Çalışmada betimsel yaklaşım çerçevesinde tarama modeli kullanılmıştır. Çalışmanın örneklemini tabakalı örnekleme ve basit olasılıklı örnekleme yaklaşımlarıyla belirlenen Trabzon’da görev yapmakta olan 120 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Çalışmada veriler araştırmacılar tarafından geliştirilen anketle toplanmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatistik kapsamında nicel bağlamda yüzde ve frekans dağılımı, nitel bağlamda içerik analizi kullanılmıştır. Sonuç olarak sınıf öğretmenlerinin çoğunlukla uzaktan eğitim matematik derslerinde ders işleme aşamalarını uyguladıkları görülmüştür. Fakat alt yapı, öğrenci vb. kaynaklı zorluklar yaşadıkları ortaya çıkmıştır. Çalışmanın sonucundan hareketle sınıf öğretmenlerine yönelik hizmet içi eğitimlerin düzenlenmesi ve ders araçları bakımından desteklenmeleri önerilmektedir.

show abstract

Araştırma Modelleri ve Türleri

Cited by 4 publications

References 0 publications

Teachers Views on Supervison Practieces

Teachers Views on Supervison Practieces

Öğretmenlerin Örgütsel Destek Algıları ile Psikolojik İyi Oluşları Arasındaki İlişki

Mathematics Lessons Instruct by Classroom Teachers with Distance Education

Contact Info

Product

Resources

About