Are Leader Behavior and Emotional Intelligence related to Teacher Efficacy?

Leonard, Edward E.; Green, Wanda Maulding

doi:10.22543/0733.62.1225

Cited by 3 publications

(1 citation statement)

References 22 publications

(16 reference statements)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Στη διεθνή βιβλιογραφία εντοπίζονται αρκετές έρευνες οι οποίες μελετούν τη σύνδεση μεταξύ της συναισθηματικής νοημοσύνης των διευθυντών και της αυτοαποτελεσματικότητας των εκπαιδευτικών. Τα ερευνητικά δεδομένα αναδεικνύουν τη θετική επίδραση του επιπέδου συναισθηματικής νοημοσύνης των διευθυντών στην αυτοαποτελεσματικότητα των εκπαιδευτικών (Leonard & Maulding Green, 2018• Nikoopour, Farsani, Tajbakhsh, & Kiyaie, 2012• Rastegar & Memarpour, 2009. Όμως σπανίζουν οι έρευνες που εξετάζουν την επίδραση της συναισθηματικής νοημοσύνης των διευθυντών στη συλλογική αποτελεσματικότητα των εκπαιδευτικών.…”

Section: εισαγωγήunclassified

Διερεύνηση Της Σχέσης Μεταξύ Της Συναισθηματικής Νοημοσύνης Των Διευθυντών Με Τη Συλλογική Αποτελεσματικότητα Των Εκπαιδευτικών Και Την Επαγγελματική Τους Ικανοποίηση

Τσιγγίλης

Καραμανέ

Κατσά

2021

Ppej

View full text Add to dashboard Cite

Σκοπός της εργασίας ήταν να διερευνηθεί η σχέση μεταξύ της συναισθηματικής νοημοσύνης των διευθυντών όπως αυτή γίνεται αντιληπτή από τους εκπαιδευτικούς με τη συλλογική αίσθηση αποτελεσματικότητας και την επαγγελματική τους ικανοποίηση. Στην έρευνα συμμετείχαν 205 εκπαιδευτικοί δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης δημοσίων σχολείων. Οι συμμετέχοντες συμπλήρωσαν το Ερωτηματολόγιο Συναισθηματικής Ικανότητας (Boyatzis et al., 2000), την Κλίμακα Συλλογικής Αποτελεσματικότητας (Tschannen-Moran & Barr, 2004) και το Ερωτηματολόγιο Καταγραφής της Επαγγελματικής Ικανοποίησης Εκπαιδευτικών (Γκόλια, 2014). Η ανάλυση διακύμανσης έδειξε ότι οι εκπαιδευτικοί δήλωσαν σχετικά υψηλές τιμές σε όλες τις διαστάσεις των εργαλείων μέτρησης. Από την εφαρμογή της ανάλυσης κανονικής συσχέτισης (canonical correlation analysis) φάνηκε ότι η συναισθηματική νοημοσύνη των διευθυντών συνδέεται θετικά και στατιστικά σημαντικά τόσο με τη συλλογική αποτελεσματικότητα των εκπαιδευτικών (rc=.633) όσο και με την ικανοποίηση που βιώνουν οι εκπαιδευτικοί από την εργασίας τους (rc=.754), ερμηνεύοντας το 23.3% και 22.1% της μεταβλητότητας των αντίστοιχα. Η διάσταση της συλλογικής αποτελεσματικότητας Πειθαρχία Μαθητών συνδέονταν πιο ισχυρά με τη συναισθηματική νοημοσύνη των διευθυντών απ’ ότι η διάσταση Στρατηγικές Διδασκαλίας. Επιπλέον, η συναισθηματική νοημοσύνη των διευθυντών φαίνεται να συνδέεται με όλες τις διαστάσεις της επαγγελματικής ικανοποίησης, με την πιο δυνατή σχέση να αφορά την ικανοποίηση από τον διευθυντή και την πιο χαμηλή την ικανοποίηση από τους μαθητές.

show abstract

Section: εισαγωγήunclassified

Διερεύνηση Της Σχέσης Μεταξύ Της Συναισθηματικής Νοημοσύνης Των Διευθυντών Με Τη Συλλογική Αποτελεσματικότητα Των Εκπαιδευτικών Και Την Επαγγελματική Τους Ικανοποίηση

Τσιγγίλης

Καραμανέ

Κατσά

2021

Ppej

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Broadening participation in STEM, caring intelligence as a leadership intelligence: perspectives of HBCU faculty leaders

Hendrickson,

Askew

2024

JARHE

View full text Add to dashboard Cite

PurposeWithin the scope of broadening participation and developing diverse talents in STEM leadership, this paper aims to deliver a research study that explores faculty leaders’ caring intelligence as STEM leadership intelligence. STEM leadership intelligence is the knowledge, skills, traits and aptitude essential to effective leadership in STEM education.Design/methodology/approachA previously developed STEM caring-oriented academic managerial leadership framework (SCAMLF) and a typology of STEM faculty leadership styles were used to thematically analyze the caring intelligence and leadership qualities of STEM faculty leaders. Interview transcripts of 18 STEM faculty leaders at Historically Black Colleges and Universities (HBCUs), provided by the Center for the Advancement of STEM Leadership (CASL), were used as data in this study.FindingsThe empirical evidence gained from this study highlighted important themes, descriptors and narratives for exploring caring intelligence and leadership intelligence of STEM faculty leadership in HBCUs.Research limitations/implicationsAlthough the generalizability of the study is limited because of the sample size, STEM caring was found to be the most common dimension present in the reflections of participating STEM faculty leaders with diverse leadership styles. Implications for future research on STEM leadership intelligence were discussed.Originality/valueStudying caring intelligence as a form of leadership intelligence provides a new and innovative means of assessing STEM leadership intelligence. Caring intelligence can be employed to predict the mindset, performance and behaviors of STEM faculty leaders.

show abstract

Relationship between Green Leaders’ Emotional Intelligence and Employees’ Green Behavior: A PLS-SEM Approach

Kumari

et al. 2022

Behavioral Sciences

View full text Add to dashboard Cite

The green leadership (GL) concept has significantly gained popularity over the last decade. Consequently, more research has been conducted on this emerging leadership concept, emphasizing leadership styles that promote the green environment so that sustainable goals can be achieved. In the present research, leaders’ emotional intelligence (EI) is positioned as a mediating variable between GL and employees’ green organizational citizenship behavior (GOCB). The data of this research comprised managerial and non-managerial staff from the manufacturing and service industries. A PLS-SEM was used to evaluate the relationship between the various factors among 422 employees. The empirical findings indicated that GL and GOCB had a favorable and robust relationship. The results of the study also suggested that a leader’s EI mediates the influence of green leadership on their employees’ green organizational citizenship behavior. Green leadership is essential in creating sustainable environmental behaviors among employees. It can strengthen leaders’ EI, which successively helps them to garner positivity and foster an environment of mutual harmony and cooperation in the workplace to support pro-environmental policies. Overall, our study contributes to and advances previous studies and shows that green leadership plays a critical role in influencing a leader’s own EI which, in turn, predicts the green OCB of their employees in the workplace.

show abstract

Are Leader Behavior and Emotional Intelligence related to Teacher Efficacy?

Cited by 3 publications

References 22 publications

Broadening participation in STEM, caring intelligence as a leadership intelligence: perspectives of HBCU faculty leaders

Relationship between Green Leaders’ Emotional Intelligence and Employees’ Green Behavior: A PLS-SEM Approach

Contact Info

Product

Resources

About