As Novas DCNS Para Os Cursos De Educação Física No Brasil:

Abstract

Resumo Exte texto tem por objetivo analisar as implicações curriculares nos campos da cultura, corpo e educação provocadas pela instituição das novas Diretrizes Curriculares Nacionais, DCNs, dos Cursos de graduação em Educação Física editadas pelo Conselho Nacional de Educação em dezembro de 2018. Para tecer a escrita, adotamos a metodologia de pesquisa documental, o que nos possibilitou reflexões sobre que tipos de currículos se apresentam na proposta do Ministério da Educação e que bases formativas estão expressas no documento. As bases teóricas foram construídas nas DCNs e autores que debatem a legitimidade da Educação Física, Corpo, Cultura e Educação no processo de emancipação dos sujeitos a exemplo de BAHU, L.Z. E CARBONATTO (2015); CASTELLANI FILHO (1998); ARROYO (2000); BHABHA (2007); GOMES (2017); SILVA (2018). Resultaram das reflexões percepções sobre as intenções da proposta de manter a fragmentação curricular, seja licenciatura ou bacharelado. Defendemos a formação profissional em Educação Física em teorias, práticas e inovações, assim como o domínio de técnicas, epistemologias e reconhecimento de currículos afins sem rupturas drásticas em um mesmo campo de estudo. PALAVRAS CHAVES: Fragmentação profissional; Epistemologias, Cultura Corporal.