As Práticas De Educação Em Diabetes Vivenciadas No Sus: Uma Discussão Da Literatura Com Ênfase Na Atenção Primária À Saúde

Abstract

RESUMOO objetivo deste estudo foi apresentar e discutir as práticas de educação em saúde direcionadas aos portadores de diabetes produzidas no Brasil a partir da criação do SUS, com ênfase na Atenção Primária à Saúde. Tratouse de uma pesquisa bibliográfica e foram consultadas as principais bases de dados em saúde com interseções dos conjuntos dos termos: "educação em saúde", "diabetes" e "Brasil". Foram selecionados 22 trabalhos realizados em âmbito nacional, sendo 18 na Atenção Básica e 4 em outros níveis de atenção. Foram encontradas tanto práticas coletivas, como a educação em grupos, quanto individuais, como consultas, visitas domiciliares e monitoramento telefônico. Uma maior diversidade de formatos de práticas educativas foi identificada na Atenção Básica. Predominaram atividades multiprofissionais realizadas com idosos e que enfatizaram os temas: alimentação saudável, exercício físico e medicamentos. A maior parte das vivências baseou-se na relação dialógica e na abordagem educacional construtivista/problematizadora, com tendência voltada à concepção pedagógica de Paulo Freire. O grande desafio da educação em saúde está vinculado à formação profissional e ao processo de trabalho, portanto é essencial o papel de gestores de saúde no estímulo à capacitação dos profissionais para que possam desenvolver e ampliar habilidades de escuta e linguagem em futuras práticas educativas. ABSTRACTThe objective of this research was to present the practices of health education directed to patients with diabetes produced in Brazil since the SUS creation, with emphasis on the primary health care. The methodology used was the bibliographic survey, and health databases using intersections of terms have been searched: "health education", "diabetes" and "Brazil", selecting just national research. A total of 22 studies describing educational processes was selected, 18 in Primary Care and 4 in other levels of care, resulting in collective educational practices, as group education, and individualized practices, as consultations, home visits, and telephone monitoring. A greater diversity of educational practices formats was seen in primary care. Multidisciplinary activities in which the audience were elderly predominated, discussing the subjects: healthy eating, exercise, and medications. Most of the experiences, both in primary care as in other levels were based on dialogic relationship and constructivist/ problem-based educational approach, with tendencies toward the pedagogical conception of Paulo Freire. The major challenge in health education is related to vocational training and work process, so it is essential that health managers encourage professional training so they can develop and extend listening and language skills.

Intervenção telefônica na prática de autocuidado com os pés em diabéticos: ensaio clínico randomizado

“…Logo, o contato telefônico se mostrou uma opção de comunicação viável e efetiva para o acompanhamento dos usuários com DM2, por ser simples, cômodo, rápido e de baixo custo. O telefone encurta as distâncias físicas e socioculturais, fortalecendo o vínculo e facilitando a escuta e compreensão, principalmente quando se trata da Atenção Básica (30) .…”

Diabetes Mellitus: Estratégias De Educação Em Saúde Para O Autocuidado

“…Defendese, a partir da autopercepção de todos os elementos que envolvem o processo saúde-doença, da oferta de informações, do apoio das instituições de saúde, da família e da coletividade, que a pessoa com DM pode fortalecer a sua autonomia para lidar com a sua condição crônica. 16 Sugere-se, além dos grupos de educação em saúde, que a atenção individual ao paciente diabético também deve ser adotada. Alerta-se, entretanto, que esta etapa pode encontrar dificuldades para ser executada, já que a falta de estrutura física, a alta demanda a ser atendida e a dificuldade no entrosamento na equipe multiprofissional são adversidades vivenciadas nas instituições públicas de saúde.…”

“…Aponta-se, por meio da consulta, que o profissional poderá identificar o histórico e o modo de vida do paciente, planejando-se, com o usuário e a equipe multiprofissional, estratégias que cooperem para a sua corresponsabilização, promoção e restauração da saúde. 16 Destaca-se, como outra abordagem que figurou nas experiências do projeto, a sala de espera, uma estratégia que visa ao aproveitamento do tempo ocioso que os pacientes possuem nas consultas para se promover a educação em saúde individual e coletiva. Trata-se de uma porta de entrada para recepcionar e captar os usuários que não frequentam grupos educativos, por exemplo, que, geralmente acostumados ao modelo tradicional de assistência à saúde, consideram as consultas médicas com prescrições uma opção mais cômoda.…”

Telessaúde em um centro de referência em Diabetes Mellitus: uma análise transversal

“…In this context, the participation of the multiprofessional team provides an involvement and differential for the adequate management of diabetes, being essential for the creation of links and to stimulate lifestyle changes, directly impacting the success and development related to treatment and disease. 12,13 Thus, the present study aims to analyze a telehealth tool of a reference center in Diabetes Mellitus from the perspective of caregivers.…”