Asesoría a través del foro de discusión

Abstract

<p>Se presenta parte de una investigación en torno</p><p>a los foros de discusión que se trabajaron</p><p>en un curso de actualización para docentes de</p><p>la modalidad semiescolarizada en el nivel de</p><p>educación media superior. En éste, participaron</p><p>13 docentes que trabajaron en modalidad</p><p>semiescolarizada con apoyos en línea a través</p><p>de la plataforma Moodle. Se estudiaron los tipos</p><p>de interacciones que se producen entre</p><p>los participantes, y la dinámica del desarrollo</p><p>de la presencia social y la presencia cognitiva</p><p>del asesor y sus estudiantes. Como resultado</p><p>se documentaron los tipos de interacciones registrados,</p><p>para describir el desarrollo de la presencia</p><p>cognitiva de los participantes en los dos</p><p>foros trabajados durante el curso. Finalmente,</p><p>se plantea que los foros de discusión se utilizaron</p><p>más como un espacio de exhibición que</p><p>como un espacio de interacción.</p>