Aspectos Fundamentales para la Evaluación Psicológica en el Trasplante Renal Pediátrico

Abstract

Introducción:El trasplante renal es el tratamiento de elección para los pacientes con enfermedad renal crónica grave, ya que ofrece una mejor supervivencia y calidad de vida en relación con el tratamiento de diálisis. Los niños y adolescentes con enfermedad renal crónica, desde muy pequeños, experimentan hospitalizaciones recurrentes, realizan procedimientos y pruebas dolorosas, además de presentar deficiencias en su desarrollo físico, cognitivo y emocional, teniendo implicaciones para su autoimagen, problemas psicosociales y adherencia al tratamiento. La evaluación psicológica en trasplante permite identificar factores de riesgo a través de la comprensión de la dinámica integral del individuo. Objetivo: Analizar los aspectos fundamentales de la evaluación psicológica en el trasplante renal pediátrico. Método: Revisión integradora con artículos científicos publicados a partir de 2010, en portugués, español e inglés, disponibles en las bases de datos SciELO, PubMed y BVS, y análisis de contenido temático propuesto por Bardin. Resultados: Los resultados apuntaron a la escasez de estudios sobre el tema, especialmente estudios recientes y regionalizados. La mayoría de los artículos no abordaron específicamente la evaluación psicológica en el trasplante renal pediátrico, sin embargo, señalaron aspectos fundamentales a observar durante la evaluación, con una prevalencia de temas como: falta de autonomía, autopercepción negativa, repercusiones emocionales, en las relaciones familiares y la adherencia. Consideraciones finales: La evaluación psicológica en el trasplante renal pediátrico permite identificar factores de riesgo que pueden contraindicar el tratamiento o crear intervenciones que contribuyan a resultados positivos. Se enfatiza la importancia de continuar los estudios en el área, considerando la interferencia sociocultural y el trabajo en equipo multidisciplinario