Associação entre a exposição ao comportamento sedentário e fatores alimentares, sociais e de saúde mental em adolescentes da rede pública estadual de Sergipe

Abstract

O objetivo do estudo foi investigar a associação da exposição ao comportamento sedentário (ECS) com o bullying, baixo consumo de frutas e vegetais e consumo de refrigerante em adolescentes escolares da rede pública do Estado de Sergipe. O estudo caracteriza-se por ser transversal de base escolar, com amostra representativa de 4139 adolescentes entre 14 a 19 anos. Os dados foram obtidos por meio do questionário Global Student Health Survey (GSHS, OMS). A variável dependente foi exposição ao comportamento sedentário (ECS), logo foram considerados sedentários aqueles adolescentes que gastaram o tempo maior que 4 horas por dia em atividades sedentárias. As variáveis independentes foram: percepção negativa de estresse, bullying, sentimento de solidão e dificuldade para dormir devido à preocupação, baixo consumo de frutas mais verduras e refrigerantes. Análise de regressão logística binária foi utilizada para associação entre as variáveis. Nas adolescentes, as variáveis sentimento de solidão, estresse e consumo de refrigerante associaram-se ao ECS. Nos meninos, somente as variáveis psicossociais, sentimento de solidão e estresse foram associadas ao desfecho. O estudo concluiu que ECS dos adolescentes está associado ao sentimento de solidão e estresse e consumo de refrigerante e, com esses resultados fica evidente que, existe uma necessidade de reduzir o sedentarismo e o consumo de alimentos não saudáveis.

Percepção de professores acerca do bullying na escola: implicações para a prática de enfermagem

“…O bullying vem se destacando com alta incidência no meio escolar, é considerado um tipo de comportamento violento podendo ser expresso de diferentes modos, ou seja, por meio de atitudes intencionais, agressivas e repetitivas adotadas por um ou mais alunos contra outros impossibilitados de se defender (Dias, 2011;Costa et al, 2021;Martire et al, 2021). Este tipo de violência é de certa forma um dos maiores problemas da educação atual, se insere no contexto da escola por meio de atitudes consideradas banais, mas que afetam o emocional e o social dos indivíduos que o sofrem (Alves, et al, 2020;Brandão et al, 2021) Os primeiros dados estatísticos acerca do bullying foram divulgados no final da década de 80, por Olweus (1993). Olweus (1993) como uma situação no qual um indivíduo ou um grupo reagem com violência tanto fisicamente quanto psicologicamente de forma intencional e repetitiva sem motivo evidente a fim de intimidar e humilhar uma pessoa perante os outros colegas.…”

“…No entanto, verifica-se que esta prática pode trazer consequências muitas vezes irreversíveis na vida daquelas que sofrem com esse tipo de agressão. Pode acarretar aos vítimas problemas comportamentais e emocionais, destacando-se o estresse, a diminuição ou perda da autoestima, a ansiedade e depressão, o baixo rendimento escolar e até mesmo, em casos mais severos, o suicídio (Oliveira et al, 2015a;Brandão et al, 2021;Cabral et al, 2021).…”