Atividades do Cotidiano Infantil em uma Cidade do Interior Paulista e suas Relações com o Brincar

Coelho, Vitor Antonio Cerignoni; Fermino, Maiara Aparecida de Souza; Tolocka, Rute Estanislava

doi:10.35699/1981-3171.2012.703

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“…Além disto, crianças pequeninas podem permanecer até 10 horas por dia na escola e nelas ficam sujeitas à rotina com atividades predominantemente de higiene e alimentação ou atividades relacionadas ao sono ou televisão sendo poucas as oportunidades de brincar 14,16,17 , o que pode prejudicar o desenvolvimento infantil 18,19 , sendo necessário resgatar possibilidades de brincar, oferecendo oportunidades para isto, dentro da escola.…”

Section: Introductionunclassified

Brinquedos Alternativos Em Escolas Infantis De Uma Cidade Do Interior De São Paulo

Tolocka¹,

Pereira²,

Poletto³

2018

J Phys Educ

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RESUMOBrincar é uma ação criativa que pode contribuir para o desenvolvimento infantil. Porém, mudanças diminuíram as possibilidades de brincar. O objetivo deste estudo foi construir brinquedos com material alternativo para as crianças atendidas em escolas infantis, ampliando as possibilidades do brincar na escola. Etapa a) oficina com 26 professoras; etapa b) estação de brinquedos alternativos com participação das crianças. Na oficina, houve diálogos entre as professoras e foram a confeccionados 38 brinquedos. Na estação, os pre-escolares se beneficiaram mais do brinquedo que os bebês, dado que os pais dos bebês ficaram com eles no colo a maior parte do tempo. As opções de brincar foram ampliadas, além de possibilitar vivências motoras. Os brinquedos alternativos podem ser utilizados na pré-escola como uma opção que propicia diversão e favorece o desenvolvimento de habilidades. Palavras-chave: Brincar. Criança. Escola infantil. ABSTRACTPlay is a creative action that can contribute to child development. However, changes decreased the opportunities to play. The objective of this study was to build alternative toys with alternative materials to children in nursery and preschool to amplify possibilities to play in the school.Step a) workshop with 26 teachers; step b) station of alternative toys with children's participation. In the workshop, there were dialogues among the teachers and the production of 38 toys. At the station, preschoolers got more benefits than babies as the fathers of the babies hold them most of the time. Play options were amplified and it also brought motor experiences. Alternative toys can be used in pre-school as an option that provides fun and favors the development of skills.

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Section: Introductionunclassified

Brinquedos Alternativos Em Escolas Infantis De Uma Cidade Do Interior De São Paulo

Tolocka¹,

Pereira²,

Poletto³

2018

J Phys Educ

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Vamos Brincar na “Escolinha”?

Tolocka

Stahl

Oliveira

et al. 2016

Licere

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Possibilidades de brincar são escassas na escola, por isto este estudo apresenta um programa realizado em cidade de São Paulo, com 54 professores e aproximadamente 300 crianças de escolas infantis municipais, que incluiu aulas teóricas e práticas, debates, um evento e exposição de painéis. Todas as atividades foram registradas. Verificou-se que as rotinas de tais instituições são rígidas e sem tempo para brincar, mesmo sendo reconhecida a importância do brincar para a criança. Foram oferecidas às crianças oportunidades para brincar com seus pares na classe. No evento, crianças de diferentes idades puderam brincar juntas. O estudo mostrou que há possibilidade de mudar a situação nas escolas infantis aumentando oportunidades para as crianças brincarem.

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A Televisão na Perspectiva dos Estudos do Lazer

Fonseca

2019

Licere

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A televisão se configura como um importante meio de comunicação presente na maioria dos lares brasileiros. Por um lado, responsável pelo espetáculo diário que informa e diverte o público. Por outro, capaz de manipular informações a fim de atender interesses diversos. Compreender como a televisão é abordada dentro do contexto dos Estudos do Lazer possibilita avançar nas discussões sobre a interdisciplinaridade do campo. O presente artigo objetivou elencar e discutir as pesquisas que tratam da temática televisão dentro de periódicos vinculados ao campo dos Estudos do Lazer. Para tal, procedeu-se com um levantamento do material publicado pelas revistas Licere e RBEL que discutisse as relações entre os conceitos de lazer, indústria cultural e televisão. Ao todo foram selecionados 16 artigos. O número reduzido de trabalhos dificulta o aprofundamento das discussões e novas leituras sobre o tema pela perspectiva do lazer.

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Atividades do Cotidiano Infantil em uma Cidade do Interior Paulista e suas Relações com o Brincar

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Brinquedos Alternativos Em Escolas Infantis De Uma Cidade Do Interior De São Paulo

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Vamos Brincar na “Escolinha”?

A Televisão na Perspectiva dos Estudos do Lazer

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