Atividades práticas/experimentais para o ensino de Ciências além das barreiras do laboratório

Abstract

ResumoO presente artigo apresenta os resultados de pesquisa desenvolvida em uma disciplina do último período do Curso de Licenciatura Interdisciplinar em Ciências Naturais, de uma universidade pública do Paraná, que objetiva a aproximação dos estudantes em formação docente inicial com a realidade escolar. Durante essa vivência e com fins investigativos observou-se que apesar da existência de alternativas apresentadas na literatura, ainda existe a necessidade de materiais de apoio ao ensino de ciências direcionados ao último ano do ensino Fundamental II. Fundamentado na premissa de que aulas planejadas para ambientes fora de sala de aula ou laboratório podem ser altamente significativas ao processo de ensino-aprendizagem, desenvolveu-se um material didático utilizando metodologia de pesquisa bibliográfica de atividades práticas/experimentais e modificações abrangendo conteúdos previstos no currículo escolar e no livro didático utilizado. A estrutura do material foi dividida em seis temas, numa abordagem do conteúdo específico associado a uma atividade prática/experimental. Cabe salientar que este trabalho não se propunha a solucionar a diversidade de enfrentamentos que a educação brasileira apresenta, mas propor ferramentas diversificadas num único material abrangendo adaptações de atividades "convencionais" e investigativas para instrumentalizar o professor adequado a sua realidade para trabalhar o conteúdo científico. Ressalta-se ainda como resultado importante a metodologia de ensino que oportunizou a vivência de ações investigativas na formação inicial de professores na realidade da prática docente, em acordo com documentos oficiais e a literatura da área de ciências, quanto a ênfase de atividades teóricopráticas como propulsoras do conhecimento e do processo de ensino-aprendizagem.