Atribuição de sentido e incorporação de recursos tecnológicos às práticas docentes, à luz dos conceitos de Hannah Arendt: as fronteiras do novo

Abstract

DOMINGUEZ, H. P. Attribution of meaning and incorporation of technological resources to teaching practices in light of the concepts of Hannah Arendt: frontiers of the new. 2009. 217 p. Dissertation (Master's in Education)-Faculdade de Educação,

Mapeamento sistemático da literatura sobre a questão da autonomia do estudante, na óptica de Otto Peters, em softwares educacionais

“…Inserida nessa realidade, a Educação é impactada pela utilização crescente de ferramentas digitais -em práticas pedagógicas, sobretudo. Nesse contexto, observa-se, com frequência, grande entusiasmo, por parte de muitos educadores, no tocante às potencialidades de tecnologias recentes aplicadas ao ensino (POSTMAN, 2002;DOMINGUEZ, 2009). Dentre as razões apresentadas para tal entusiasmo, encontra-se o argumento de que as novas tecnologias de informação e comunicação (NTIC) contribuem, de modo significativo, para a superação de barreiras geográficas, com vistas à democratização do acesso ao conhecimento e à construção deste, conferindo, assim, especial importância à Educação a Distância (EaD).…”