Atuação docente na Educação a Distância: uma análise das competências  requeridas

Benetti, Kelly Cristina; Melo, Pedro Antônio de; Pacheco, Andressa Sasaki Vasques; Nakayama, Marina Keiko; Spanhol, Fernando José; Dalmau, Marcos Baptista López; Girardi, Daniel; Tosta, Humberto Tonani

doi:10.22456/1679-1916.14527

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“…A escassez de estudos é também uma das principais dificuldades, visto que praticamente inexistem estudos que abordem a questão das competências docentes no âmbito da EaD ou, como afirmaram Benetti et al (2011), a bibliografia ainda é incipiente. Dos estudos analisados, apenas Casagrande et al (2008) fazem um comparativo entre o ensino presencial e a EaD, mas a ênfase distingue-se da utilizada neste estudo.…”

Section: Considerações Finaisunclassified

O valor das competências docentes no ensino da Administração

Kühl¹,

Maçaneiro²,

Cunha³

et al. 2013

RAUSP

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Considerando a expansão do ensino superior brasileiro, atualmente focando na Educação a Distância (EaD) e a consequente pressão sobre a formação docente, o objetivo neste estudo foi analisar a percepção de discentes da EaD quanto às competências docentes. Buscou-se responder à questão: Quais competências docentes são consideradas mais relevantes na opinião de discentes do Ensino a Distância? Para tanto, foi realizado um estudo descritivo, fazendo uso da técnica de levantamento, por meio de questionário estruturado, realizando uma Análise Fatorial Exploratória, por meio do software SPSS. Os resultados indicaram a Clareza como a variável com maior média e a Experiência Prática em atividade desvinculada às disciplinas ministradas pelo docente com menor média. Constatou-se ainda que todas as cinco variáveis que compõem o construto Postura tiveram médias altas. Por fim, foram identificadas as competências percebidas pelos discentes de EaD como as mais relevantes na seguinte ordem: Postura, Didática, Relacionamento, Conhecimento e Experiência. Essa classificação difere em vários pontos daquelas identificadas na literatura, diferenciação que pode ser analisada, dentre outros aspectos, como resultado da expressão das percepções dos alunos da EaD, em contraponto às de alunos presenciais.Palavras-chave: ensino de Administração, competências docentes, ensino a distância. INTRODUÇÃOA expansão do ensino superior no Brasil está exercendo considerável pressão sobre a formação de profissionais docentes e técnicos do setor. A disponibilidade O valor das competências docentes no ensino da Administração

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Section: Considerações Finaisunclassified

O valor das competências docentes no ensino da Administração

Kühl¹,

Maçaneiro²,

Cunha³

et al. 2013

RAUSP

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“…A EaD contemporânea, baseada no modelo de tutoria na web, conta comumente com uma interface essencial: o ambiente virtual de aprendizagem (AVA) (MAIA, 2002;BENETTI et al, 2008;NARDOCCI;CAMPOS, 2011;COMPARIN, 2013). O AVA permite a construção de uma rede colaborativa de usuários em busca da aprendizagem, ao integrar gestores, educadores e educandos -atores envolvidos no processo de ensino-aprendizagem a distância (SOUZA et al, 2004).…”

Section: Introductionunclassified

A visão de tutores sobre o uso de fóruns em cursos a distância

Tenório

Ferrari²,

Tenório

2015

RBAAD

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O emprego do fórum em ambientes virtuais de aprendizagem de cursos a distância foi discutido com base em sua importância para viabilizar a comunicação ao longo do processo de ensino-aprendizagem. Nove tutores de uma instituição particular de ensino superior de São Paulo foram entrevistados. Tutores, geralmente, desempenham papel de grande relevância no acompanhamento de alunos por meio do fórum. Sete utilizavam o fórum frequentemente em suas atividades. Seis monitoravam a participação dos alunos, embora ela fosse facultativa. Apenas quatro atribuíam notas à participação. Esses parâ- metros de avaliação foram discutidos. Para cinco tutores, nem todos os alunos participavam constantemente dos fóruns. Contudo, quatro sugeriram o estímulo à interação entre cursistas como uma das principais formas de mediar a aprendizagem. A contribuição do fórum na atuação tutorial, bem como os momentos de abertura, desenvolvimento e fechamento, foram debatidos.

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Percepções de Tutores sobre as Competências Comportamentais

Tenório

Gama²,

Tenório³

2015

EaD em Foco

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Competências comportamentais podem auxiliar o tutor a criar um ambiente acolhedor propício à aprendizagem a distância e a lidar melhor com o perfil discente heterogêneo, próprio dessa modalidade de ensino. Um grupo de dez tutores de cursos superiores a distância de instituições públicas ou privadas do estado do Rio de Janeiro respondeu a um questionário sobre características de personalidade e atitudes desejáveis nas relações profissionais com os alunos. Foram identificadas múltiplas qualidades pessoais do tutor consideradas benéficas ao processo de ensino-aprendizagem. Para os pesquisados, ser comunicativo era o principal atributo de personalidade requerido de um tutor. Características ligadas à afetividade seriam secundárias. As atitudes profissionais dos tutores também foram perquiridas. A importância de ser organizado foi marcadamente enfatizada. O uso de uma linguagem escrita adequada na comunicação com alunos e a promoção de atividades para instigar a curiosidade e estimular a pesquisa configurariam também boas práticas a serem adotadas reiteradamente. Palavras-chave: Tutoria; Competências comportamentais; Personalidade. Perceptions of Tutors on Behavioral Skills AbstractBehavioral skills can help tutors to create an inviting virtual learning environment and to administrate heterogeneous student profile which is peculiar to the e-learning. Ten tutors of e-learning undergraduation degrees of public or private institutions of the Rio de Janeiro state answered a questionnaire about personality characteristics and desirable attitudes in professional relationships with students. Multiple tutor personal qualities considered beneficial to the teaching and learning process have been identified. Be communicative was pointed out by the interviewed as the main personal attribute required of a tutor. Socio-affective competences would be of less importance. Tutor professional attitudes were also investigated. The importance of being organized was emphasized. However, to use an adequate written language in messages for students and to promote activities to instigate curiosity and to stimulate research would be good professional strategies. Keywords: Tutoring; Behavioral skills; Personality.

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Atuação docente na Educação a Distância: uma análise das competências requeridas

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O valor das competências docentes no ensino da Administração

O valor das competências docentes no ensino da Administração

A visão de tutores sobre o uso de fóruns em cursos a distância

Percepções de Tutores sobre as Competências Comportamentais

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