Augmented reality: Analisis Pengembangan Media Pembelajaran Kimia untuk Meningkatkan Keterampilan 4C Mahasiswa

Elisa, Edi; Wiratmaja, I Gede

doi:10.22437/jisic.v11i2.8124

Cited by 12 publications

(12 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Media pembelajaran memiliki fungsi dan peranan yang sangat vital dalam pembelajaran. Karena penggunaan media pembelajaran selain dapat membantu guru dalam menyampaikan materi-materi yang sulit dipahami siswa juga dapat menciptakan suasana belajar yang menyenangkan serta mampu untuk mengasah keterampilanketerampilan tertentu yang dikehendaki oleh guru (Elisa & Wiratmaja, 2019).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Picture and Picture Berbantuan Media E-Komik

Fuldiaratman

Minarni

2021

jisic

View full text Add to dashboard Cite

[Improving Student Activity and Learning Outcomes with Picture and Picture Model Assisted by E-Comic Media] Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa melalui pembelajaran yang dilaksanakan dengan model kooperatif picture and picture berbantuan e-komik. Aktivitas guru dan siswa diamati oleh observer dan direkam dalam bentuk video. Berdasarkan hasil observasi dan rekaman video dilakukan refleksi untuk perencanaan pembelajaran disiklus selanjutnya. Setiap akhir siklus diadakan postes. Data keaktifan dikumpulkan dengan metode observasi dan data hasil belajar dengan metode tes. Instrument berupa lembar observasi keaktifan guru, keaktifan siswa dan alat evaluasi berupa tes pilihan ganda untuk mengumpulkan data hasil belajar. Luaran yang dicapai atau diperoleh dari penelitian ini adalah Aktivitas guru dalam mengelola pembelajaran dengan menerapkan model picture and picture berbantuan media e-komik pada materi faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi untuk setiap siklusnya berada pada kategori baik, yang mana pada siklus I dengan nilai rata-rata 78,57% meningkat pada siklus II dengan nilai rata-rata 88,57%. Aktivitas siswa pada saat penerapan model picture and picture berbantuan media e-komik pada materi faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi adalah efektif, yang mana pada siklus I dengan nilai rata-rata 77,14% meningkat pada siklus II dengan nilai rata-rata 87,14%. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata pada siklus I yaitu 66,66% dan siklus II yaitu 96,29%. Dapat disimpulkan keaktifan belajar siswa dan hasil belajar siswa setelah penerapan model pembelajaran picture and picture berbantuan media e-komik terjadi peningkatan.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Picture and Picture Berbantuan Media E-Komik

Fuldiaratman

Minarni

2021

jisic

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Nasir, dkk. menyatakan bahwa media pembelajaran berbasis animasi dapat memotivasi peserta didik dalam belajar [15]. Elisa dan Wiratmaja menambahkan bahwa penggunaan media pembelajaran berupa Augmented Reality dapat meningkatkan keterampilan 4C mahasiswa [15].…”

Section: Gambar 2 Media 3 Dimensi Berupa Alat Peraga Gerak Bandul Seunclassified

“…menyatakan bahwa media pembelajaran berbasis animasi dapat memotivasi peserta didik dalam belajar [15]. Elisa dan Wiratmaja menambahkan bahwa penggunaan media pembelajaran berupa Augmented Reality dapat meningkatkan keterampilan 4C mahasiswa [15]. Selain itu, media pembelajaran dalam bentuk alat peraga dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dan efektif pada proses pembelajaran [10].…”

Section: Gambar 2 Media 3 Dimensi Berupa Alat Peraga Gerak Bandul Seunclassified

Keterampilan Mahasiswa Prodi Pendidikan Fisika dalam mengembangkan media pembelajaran

Putra

Prihatiningtyas

Siswono³

2020

JRKPF

View full text Add to dashboard Cite

“…Users are able to see the side of the AR scanned object from various sides. The addition of the Augmented Reality feature to the teaching materials made is also able to improve students' understanding of concepts [10] and students' 4C skills [11].…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Development of E-learning Based on Augmented Reality (AR) on Reduction-Oxidation Reaction Topic

Fitriyah¹,

Marsuki²,

Affriyenni³

2022

Int. J. Interact. Mob. Technol.

View full text Add to dashboard Cite

The concept of electrochemistry is based on reduction-oxidation (redox) reactions and electrolyte solutions. Where this material is difficult to understand because the aspects studied include submicroscopic aspects. It takes teaching materials that are able to display animations of redox reactions. This study aims to develop teaching materials based on Augmented Reality on Redox Reaction material. This type of research includes research and development (R&D) using the ADDIE model with the stages of analysis, design, develop and evaluation. The product will be tested for validity through expert testing and field testing. The validation test of material, media and readability experts to students resulted in a percentage of 92.5%, 94.39% and 91.6% respectively or declared very feasible and very good for use in lectures with several revisions. It can be concluded that AR-based media is stated to be very feasible and very good for use in learning. It is hoped that further testing of the effectiveness of this media will be carried out.

show abstract

Augmented reality: Analisis Pengembangan Media Pembelajaran Kimia untuk Meningkatkan Keterampilan 4C Mahasiswa

Cited by 12 publications

References 0 publications

Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Picture and Picture Berbantuan Media E-Komik

Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Picture and Picture Berbantuan Media E-Komik

Keterampilan Mahasiswa Prodi Pendidikan Fisika dalam mengembangkan media pembelajaran

Development of E-learning Based on Augmented Reality (AR) on Reduction-Oxidation Reaction Topic

Contact Info

Product

Resources

About