Aula invertida: una alternativa educativa frente a la contingencia

Abstract

El cambio repentino del aprendizaje presencial al virtual debido a la pandemia de SARS-CoV-2 ha dado lugara un sistema educativo que proporciona educación sin necesidad de ir a la escuela. Objeto de estudio para unartículo de investigación cuyo objetivo fue caracterizar el impacto del aula invertida como estrategia deaprendizaje en el contexto educativo durante el periodo pandémico 2020-2021. Estudio descriptivo tiporevisión documental que sistematizó durante el periodo pandémico 2020-2021 un conjunto de publicacionescientíficas de las bases de datos Scopus, Web of Science (WoS) - ESCI, Scielo y Google Académico. Losresultados observados muestran que, a pesar de la diversidad de experiencias encontradas, la mayoría de losestudiantes respondieron positivamente al potencial de la flipped classroom como estrategia de aprendizaje.En conclusión, durante el periodo pandémico, el uso de estrategias didácticas como el aula invertida o flippedclassroom permitió a través del uso de herramientas tecnológicas integrar algunas tendencias pedagógicascomo el constructivismo y el conectivismo, por tanto, se ha convertido en una de las principales alternativaspara el sector educativo, especialmente a nivel universitario.