Autoestima y rendimiento académico en estudiantes de Enfermería

Nolasco, Olga Digna Rupay; Zarazú, Llermé Nuñez; Veramendi, Veronica Shirley Alberto; Olivares, Neli Rosario Regalado; Zorrilla, Ruth Jakelyn Menacho; Rios, Olga Giovanna Valderrama

doi:10.33996/revistahorizontes.v6i23.375

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“…Por otro lado, Rupay Nolasco et al (Rupay Nolasco et al, 2022) encontraron una correlación positiva significativa entre la autoestima y el rendimiento académico en estudiantes de enfermería, lo que sugiere que una mayor autoestima puede actuar como un factor protector frente al estrés académico y favorecer el desempeño de los estudiantes. Estos resultados son consistentes con lo reportado por Espinoza y Domínguez (Espinoza & Dominguez, 2024), quienes identificaron que los estudiantes de enfermería con niveles más altos de autoestima presentan una menor prevalencia de estrés académico y ansiedad.…”

Section: Discussionunclassified

Estrés académico y su relación con la autoestima en estudiantes de enfermería

Arias Chiluisa,

Guadalupe Núñez

2024

IBEROEDS

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Introducción: El estrés académico es un fenómeno prevalente en estudiantes universitarios, especialmente en carreras de alta exigencia como enfermería. La autoestima puede actuar como un factor protector frente al estrés y favorecer el desempeño académico. Objetivo: Relacionar el nivel de estrés académico con la autoestima en estudiantes de enfermería. Métodos: Estudio cuantitativo, observacional-transversal y de alcance correlacional. Se recogió información de manera censal a estudiantes de enfermería de séptimo semestre de la Universidad Técnica de Ambato, mediante el Inventario SISCO para evaluar el estrés académico y la Escala de Autoestima de Rosenberg para medir la autoestima. El análisis de datos se realizó con Microsoft Excel y SPSS versión 29. Resultados: La mayoría de los estudiantes (89,5%) presentaron un nivel de estrés profundo y un 40,8% mostraron un nivel de autoestima elevada. Se encontró una correlación significativa entre el estrés académico y la autoestima (0,000 p< 0,05). Conclusión: La mayoría de los participantes presentaron un nivel de estrés profundo, y un porcentaje considerable presentaron autoestima elevada. Además, se encontró una correlación significativa entre el estrés académico y la autoestima, lo que permitió aceptar la hipótesis alterna del investigador, es decir, el estrés académico tiene una correlación significativa con la autoestima en los estudiantes de enfermería de la Universidad Técnica de Ambato.

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Section: Discussionunclassified

Estrés académico y su relación con la autoestima en estudiantes de enfermería

Arias Chiluisa,

Guadalupe Núñez

2024

IBEROEDS

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“…En una investigación nacional en estudiantes universitarios de enfermería (Rupay et al, 2022), resulta que con autoestima alto son un 55,7%, medio 15,9% y bajo 28,9%. A pesar que en todas estas investigaciones no superan la auto estima baja el 50%, el que los estudiantes universitarios lo tengan en algún porcentaje ya se debe tomar en consideración como un problema de salud en ellos.…”

Section: Introductionunclassified

Autoestima y tipo de familia en alumnos de una universidad privada en la sierra del Perú

et al. 2022

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Objetivo: Determinar la relación entre el nivel de autoestima y el tipo de familia de alumnos de una universidad privada del centro del Perú. Metodología: Este estudio es básico, de nivel tipo correlacional, el diseño no experimental y de corte transversal. Aplicándose dos cuestionarios como instrumentos, se realizó en la muestra de 34 alumnos universitarios. Resultados: Respecto a los niveles de autoestima en los alumnos, con alta 44% y poseen familia de tipo funcional el 68%. Conclusiones: Entre las variables de nivel de autoestima y tipo de familia de los estudiantes se reconoce que existe una relación significativa (p=0.001<0.05).

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autoestima y rendimiento académico en estudiantes universitarios de una región pobre del Perú

Acosta-Román,

Saldaña-Chafloque,

Torres-Huamaní

et al. 2024

Contextos educativos

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La autoestima, es importante en el desenvolvimiento académico de los estudiantes universitarios, presentando un rol preponderante en el rendimiento académico; el objetivo de este estudio fue determinar la relación que existe entre la autoestima y el rendimiento académico de estudiantes desaprobados de la Universidad Nacional Autónoma de Tayacaja Daniel Hernández Morillo. Respecto a la metodología, el estudio fue descriptivo, correlacional, no experimental, transversal; la población estuvo comprendida por 235 estudiantes del primer ciclo del semestre académico 2023-I, con una muestra de 113 estudiantes. Se empleó en la medición de la autoestima el “test de Coopersmith”; en la medición del rendimiento académico la ficha de registro de datos, donde se consignó el promedio ponderado de las actas de notas del semestre 2023-I. Como resultados, arrojo al sexo masculino 63% y femenino 37%, la carrera profesional de mayor porcentaje fue ingeniería industrial con 38%; en la variable autoestima, nivel alto 39%, nivel promedio 39% y nivel bajo 22%; las dimensiones de autoestima según su nivel en mayor porcentaje, la dimensión si mismo general con nivel de autoestima bajo en 44%, la dimensión social pares con nivel de autoestima alta en 90, la dimensión hogar padres con nivel de autoestima promedio en 73%, la dimensión universidad con nivel de autoestima bajo en 44% ;en la variable rendimiento académico, con un nivel de inicio 66% y un nivel de proceso 34%; la correlación entre la autoestima y el rendimiento académico, con un nivel de significancia del 0,05 fue de 0,6313, indicándonos una correlación según el coeficiente del Pearson positiva y moderada. Se concluye que, existe una intermedia correlación entre la autoestima y el rendimiento académico.

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Autoestima y rendimiento académico en estudiantes de Enfermería

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Estrés académico y su relación con la autoestima en estudiantes de enfermería

Estrés académico y su relación con la autoestima en estudiantes de enfermería

Autoestima y tipo de familia en alumnos de una universidad privada en la sierra del Perú

autoestima y rendimiento académico en estudiantes universitarios de una región pobre del Perú

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