Avaliação de intervenção educativa sobre aleitamento materno dirigida a agentes comunitários de saúde

Abstract

(from 21.0 to 26.6; p<0.001) (37,0% para 88,8%, p<0,001

Avaliação do impacto da capacitação dos Agentes Comunitários de Saúde em doenças sexualmente transmissíveis, no município de São Sebastião do Paraíso-MG

“…Pesquisadores relataram que este aspecto pode estar associado ao papel de cuidador que a mulher desempenha na sociedade, como responsável pela educação e alimentação das crianças e nos cuidados prestados aos membros da família (ARAKAWA et al, 2013;GOUVÊA et al, 2015;MACHADO et al, 2010;MARQUES, 2005;MOTA;DAVID, 2010;RODRIGUES et al,2009). Não houve ACS com formação em curso técnico e nem em ensino superior, mas estudos referem que há ACS em todos os níveis de escolaridade citados anteriormente, e ainda esses autores afirmam ser também importante para a questão do aprendizado a atitude que cada pessoa apresenta durante um treinamento (WERNER;BOWCE, 1984), o que vem corroborar a atual pesquisa, pois, mesmo não havendo ACS com formação em curso técnico e superior, os mesmos conseguiram ter bom desempenho em relação à capacitação no que diz respeito à participação e interesse deles, no decorrer dos encontros.…”

“…ACSs que foram capacitados atuavam de 01 a 03 anos, sendo observado também esse intervalo de tempo na função de ACS em um estudo que capacitou esses profissionais com o tema aleitamento materno e verificou que, mesmo com pouco tempo na prática profissional, houve melhora no conhecimento desses profissionais, após capacitação realizada (MACHADO et al, 2010). Portanto um tempo menor de atuação profissional não interfere no resultado do conhecimento, após um treinamento.…”

“…A melhora do conhecimento, após a capacitação realizada neste estudo, pode estar relacionada com o emprego da metodologia ativa, pois após revisão da literatura foram verificados vários estudos que avaliaram conhecimento e também encontraram melhora nos seus resultados por meio dessa metodologia em suas capacitações (AIRES, 2012;ANDRADE et al, 2008;ARAKAWA et al, 2013;CARDOSO et al, 2011;DANTAS, 2010;GIRONDI;NOTHAFT;MALLMANN, 2006;GOMES et al, 2010;MACHADO et al, 2010;MARCANDAL, 2013;MARIN et al, 2010;MARQUES, 2005;MELO et al, 2010;MOSKOOVICKS;CALVETTI, 2008;TONDÉLO, 2006;TORRES et al, 2010;WALL;CARRARO, 2008;XAVIER et al, 2014 propiciando a liberdade no processo de pensar e de agir (CARDOSO et al, 2011;CORIOLANO et al, 2012;FARAH;PIERANTONI, 2003).…”

“…formação de pequenos grupos para o trabalho (ANDRADE et al, 2008;ARAKAWA et al, 2013;CARDOSO et al, 2010;DANTAS, 2010;GOMES et al, 2010;MARIN et al, 2010;TONDÉLO, 2006), jogos educativos (ANDRADE et al, 2008), dramatização, grupos de discussão (TONDÉLO, 2006;), desenhos (ARAKAWA et al, 2013, MARCANDAL, 2013, estudo de caso e palavras-chaves (DANTAS, 2010) e dinâmicas e oficinas (AIRES, 2012;CARDOSO et al, 2011;GIRONDI;NOTHAFT;MALLMANN, 2006;TORRES et al, 2010;MACHADO et al, 2010). (ANDRADE et al, 2008;ARAKAWA et al, 2013;BASTIANI;PADILHA, 2007;CARDOSO et al, 2011;DANTAS, 2010;GOMES et al, 2010;MARIN et al, 2010;TONDÉLO, 2006;) Um estudo realizado com avaliação de conhecimento de ACS sobre aleitamento materno detectou também que, no período pré-capacitação, os mesmos já possuíam algum conhecimento em relação à amamentação e que a metodologia ativa empregada proporcionou utilizar o conhecimento prévio do aprendiz, levando à reflexão do mesmo e possibilitando um conhecimento efetivo (MACHADO et al, 2010), assim como no presente estudo os ACSs que acertaram essas questões, na pré-capacitação, após responderem ao instrumento, na pós-capacitação, continuaram acertando novamente.…”

“…(ANDRADE et al, 2008;ARAKAWA et al, 2013;BASTIANI;PADILHA, 2007;CARDOSO et al, 2011;DANTAS, 2010;GOMES et al, 2010;MARIN et al, 2010;TONDÉLO, 2006;) Um estudo realizado com avaliação de conhecimento de ACS sobre aleitamento materno detectou também que, no período pré-capacitação, os mesmos já possuíam algum conhecimento em relação à amamentação e que a metodologia ativa empregada proporcionou utilizar o conhecimento prévio do aprendiz, levando à reflexão do mesmo e possibilitando um conhecimento efetivo (MACHADO et al, 2010), assim como no presente estudo os ACSs que acertaram essas questões, na pré-capacitação, após responderem ao instrumento, na pós-capacitação, continuaram acertando novamente.…”