Avaliação Dos Livros Didáticos De Biologia: Uma Proposta Reflexiva E Comparativa Acerca Do Conteúdo De Biotecnologia

Abstract

O livro didático trata-se de uma ferramenta muito utilizada pelos professores com o objetivo de auxiliar e funcionar como um guia para a práxis pedagógica, além de orientar e direcionar as diretrizes curriculares da escola e o processo de ensino aprendizagem. A presente pesquisa tem como finalidade, não só analisar os livros de Biologia do Ensino Médio da rede pública de ensino, mas também enunciar a temática Biotecnologia e Engenharia Genética, utilizando os critérios propostos já estabelecidos pela comunidade científica. A metodologia adotada nesta pesquisa foi a de natureza qualitativa com enfoque explanatória. Analisou-se 02 (dois) livros didáticos do terceiro ano do ensino médio que continham a temática biotecnologia e engenharia genética. Os livros analisados foram considerados de acordo com os critérios: fraco, regular, bom e ótimo. Através das análises realizadas nos livros didáticos de Biologia do 3° ano do Ensino Médio, observou-se que há uma certa carência na contextualização dos conteúdos, assim como nos recursos visuais, mesmo com todo o processo avaliativo destes, após a criação do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD).