O livro didático trata-se de uma ferramenta muito utilizada pelos professores com o objetivo de auxiliar e funcionar como um guia para a práxis pedagógica, além de orientar e direcionar as diretrizes curriculares da escola e o processo de ensino aprendizagem. A presente pesquisa tem como finalidade, não só analisar os livros de Biologia do Ensino Médio da rede pública de ensino, mas também enunciar a temática Biotecnologia e Engenharia Genética, utilizando os critérios propostos já estabelecidos pela comunidade científica. A metodologia adotada nesta pesquisa foi a de natureza qualitativa com enfoque explanatória. Analisou-se 02 (dois) livros didáticos do terceiro ano do ensino médio que continham a temática biotecnologia e engenharia genética. Os livros analisados foram considerados de acordo com os critérios: fraco, regular, bom e ótimo. Através das análises realizadas nos livros didáticos de Biologia do 3° ano do Ensino Médio, observou-se que há uma certa carência na contextualização dos conteúdos, assim como nos recursos visuais, mesmo com todo o processo avaliativo destes, após a criação do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD).

A presente coletânea, conta com múltiplas experiências das/os autoras/es, em que cada autor/a, com o seu olhar, construiu um espaço-tempo para reflexões diferentes acerca da educação, enquanto um direito social e humano, que implica problematizá-la como um ato social. Desse modo, o que aquela visualiza, enquanto livro, é expressar o debate da educação em sua estrutura e conjuntura, para não ofuscar a sua complexidade.

O homeschooling é uma modalidade educacional onde o ensino-aprendizagem ocorre em ambiente distinto do ensino regular seja público ou privado. É também chamada de educação não escolar, educação doméstica, educação em casa/no lar e surge como uma simples forma de cuidar do ensino dos filhos ou tutelados (homeschoolers) em idade escolar no ensino infantil/fundamental/médio, fora de escolas formais. A presente pesquisa qualitativa foi realizada por meio de uma revisão de literatura sobre o homeschooling. Realizou-se uma abordagem de coleta de dados de documentos incluídos nas bases de dados Scielo e Google Acadêmico. Foram selecionados seis artigos entre os anos de 2016 e 2022 para compreensão do embasamento adotado pelos pesquisadores em consonância com os propósitos estabelecidos para o homeschooling. Nos artigos avaliados, os métodos de pesquisa abrangeram desde uma coleta de dados através de questionários, entrevistas e estudo documental. As motivações identificadas para a adesão ao homeschooling foram a ineficácia do ensino escolar convencional e a crença de que o ensino domiciliar favorece um desenvolvimento diferenciado. Diante dessa pesquisa, percebemos as disputas e lutas que estão em pauta nas discussões sobre o tema da escolarização doméstica. Tendo em vista os aspectos observados, vê-se fortemente a presença marcante do homeschooling na vida de muitas crianças ao redor do mundo e o impacto que a educação domiciliar causa, visto que, sua abordagem quando adotada ou não, podem gerar caminhos distintos para toda a família.