Avaliação por Egressos Como Indicador de Qualidade do Processo de Formação na Graduação

Abstract

Os graduados representam o produto das Universidades e seu desempenho no mercado de trabalho é um dos parâmetros mais importantes para avaliar a qualidade do ensino. O objetivo desse artigo foi verificar como se deu a formação na graduação, com base na percepção da trajetória profissional trilhada por egressos de um Curso de Enfermagem. Estudo transversal, descritivo desenvolvido em abordagem quantiqualitativa. Participaram 61 egressos graduados entre os anos 2008 a 2012. Aplicou-se questionário semiestruturado utilizando processador on-line “Google Docs”. Realizada a análise descritiva dos dados quantitativos e análise de conteúdo das questões subjetivas. Os participantes eram, predominantemente, jovens e do sexo feminino; 85% haviam realizado pós-graduação; 75% afirmaram satisfação profissional; 90% começaram a trabalhar nos dois primeiros anos, a maioria em hospitais e na Atenção Básica. Da análise temática emergiram três categorias: “A instituição formadora favorece a inserção no mercado de trabalho”; “Estágio curricular supervisionado como diferencial” e “Aspectos para melhorar formação do enfermeiro”. A formação proporcionou capacitação técnico-científica e socioeducativa para o exercício profissional seguro e comprometido com a qualidade do serviço, porém deve haver maior investimento no desenvolvimento de competências ético-políticas.Palavras-chave: Avaliação Educacional. .Educação em Enfermagem. Força de Trabalho.Abstract The graduates represent the universities product and their resourcefulness in the labor market is one of the most important parameters to evaluate the teaching quality. The objective of this study was to verify undergraduate training based on the professional trajectory perception traced by a Nursing Course graduates. The authors carried out a survey study, a descriptive, qualitative and quantitative approach and cross segment, which analyzed data from 61 graduates between the years 2008-2011. Data were collected through semi structured response to a questionnaire sent to graduates by an electronic medium online processor “Google Docs”. Descriptive analysis of quantitative data and content analysis of subjective questions was performed. It is a young population and predominantly female. 85% had completed graduate studies; 75% affirmed professional satisfaction; 90% started working in the first two years, mostly in hospitals and in Primary Health Care. From the thematic analysis three categories emerged: “The training institution favors the insertion in the labor market”; “Supervised curricular internship as a differential” and “Aspects to improve nursing training”. The training provided scientific-technical and educational formation for the safe professional exercise and committed to the service quality, but there must be more investment in the development of ethical-political skills.Keywords: Educational Measurement. Education. Nursing. Labor Force.

FSSC 22000 certification: study of implementation in a brazilian agroindustrial cooperative located in the Southwest region of the State of Sao Paulo

“…Durante a trajetória do curso existem diversas formas de adquirir experiência tais como estágio, monitoria, empresa júnior e extensão cientifica, sendo algumas dessas obrigatórias, porém ainda assim percebe que os entrevistados ainda assim se consideram inexperientes. Entretanto, grande parte da capacidade técnica só vem a ser adquirida no decorrer da carreira, o egresso se sente inseguro frente ao mercado competitivo e cabe aos gestores, instituição e acadêmico a busca de incentivo, treinamento e vivências práticas para diminuir essa percepção, principalmente o acompanhamento deste para verificar a efetivação do aprendizado (MEIRA et al, 2018). Como fator decisório, nas escolhas profissionais 39% afirma que a oportunidades de crescimento profissional teve mais impacto, seguido de necessidade com 22%, afinidades com 17%, remuneração financeira com 11% e com 11¨% outros.…”

Significados da formação: visão de médicos egressos de uma universidade pública

“…A insatisfação com a graduação pode frustrar as expectativas do discente, acarretando baixo rendimento e nos casos mais significativos, abandono de curso ou até mesmo infelicidade profissional. O insucesso acadêmico como algo que está diretamente ligado a organização curricular, corpo docente, e contexto acadêmico, podendo ele ser social, financeiro, comportamental ou emocional (Carvalho et al, 2019;Meira et al, 2018). Development, v. 9, n. 11, e4399119841, 2020 (CC BY 4.0) | ISSN 2525-3409 | DOI: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i11.9841 13 O currículo tradicional do curso de medicina baseava-se no modelo biomédico e curativo, com o decorrer do tempo houve uma mudança paradigmática para um novo modelo, visando a integralidade e multicausalidade do processo de saúde-doença.…”

Competência Do Ser Enfermeiro Na Visão Do Mercado De Trabalho No Vale Do Paranhana/Rs

“…(23) Alguns autores relatam ainda que os egressos vêm reconhecendo uma fragilidade no ensino da graduação, onde os conhecimentos adquiridos não são suficientes, havendo a necessidade de formação complementar para que seja possível atingir um domínio amplo, abrangente e profundo na área do conhecimento escolhido para atuar. (24) Diante deste aspecto, chamam atenção ao ensino a distância (EaD) instituído recentemente na formação em Enfermagem, assim como a implantação de polos a distância que não atendem à uma infraestrutura adequada, o que contribui para uma importante piora da qualidade da formação. Sendo assim, gestores participantes deste estudo sinalizaram déficits na educação das faculdades, citando principalmente a existência de um foco na saúde pública, falhando no estudo direcionado a área hospitalar.…”