B-learning como estrategia para el desarrollo de competencias. El caso de una universidad privada

Abstract

En este reporte de investigación se presentan los resultados del uso de un entorno presencial en combinación con uno virtual para la elaboración, seguimiento y evaluación de proyectos de investigación que buscan solucionar una problemática local. Este trabajo partió del planteamiento de un problema a resolver por los estudiantes durante el curso. Posteriormente, el docente realizó el seguimiento de la actividad mediante la modalidad blended learning por dos vías: presencial y no presencial a través de google drive. El hecho de utilizar la tecnología como mediador entre el conocimiento y el alumno repercutió favorablemente en la motivación, el compromiso de los estudiantes y el desarrollo de competencias, lo que arrojó evidencias de avance al final del semestre. Los resultados muestran que los estudiantes fueron incrementando sus competencias en la elaboración de proyectos, lo cual estuvo sustentado por el conocimiento de los instrumentos a utilizar, el seguimiento del trabajo, la retroalimentación del docente y la resolución del problema planteado en un inicio. La utilización de las TIC en el ámbito educativo es una forma de atraer la atención del alumnado, por lo que resta al docente aprovecharla en beneficio del aprendizaje de los estudiantes.

Results Validation about the Adoption Model of Information and Communication Technologies Applied to the Technical University of Cotopaxi

“…The test turned out to be significant. The researcher [18], mentions some of the important Web 2.0 tools that must have as fundamental characteristics of virtual environments for teaching-learning:…”

LATS (Language Assessment Training system) una propuesta b-learning para adquirir competencias en toma de decisiones clínicas en intervención logopédica

“…Los modelos b-learning combinan sistemas presenciales face to face con instrucción on-line mediada por ordenador (Salinas, de Benito, Pérez y Gisbert, 2018). Bartolomé (2004) puntualiza que el b-learning es utilizado actualmente con tres objetivos distintos: 1) se pretende reducir costes de formación, relacionados con la contratación de recursos humanos y la adquisición de recursos materiales; 2) se busca mejorar los resultados de aprendizaje, utilizando la tecnología para complementar las actividades que se desarrollan en las clases presenciales y así repartir de manera equitativa las actividades que se realizan en el aula y de forma virtual; y 3) se intenta formar ciudadanos que puedan desenvolverse adecuadamente en la sociedad de la información y la comunicación, en la que el uso de las TIC es algo inherente (Sánchez, 2015).…”

Implementación Del Programa Educativo De Licenciatura en Enfermería Modalidad Blended Learning. Caso Uas

“…"En este sentido, el papel del estudiante cambia al pasar de ser un sujeto paciente, receptor de información a un sujeto capaz de procesar la información, analizarla críticamente y aplicarla en la solución de diferentes problemáticas que permitan el desarrollo de su autonomía" [2].…”