Belajar Baca Al-Quran terhadap Emotional Intelligence (EI) Pada Anak Usia di sekolah Dasar Islam Terpadu

Abstract

AbstrakKecerdasan emosional atau sering disebut dengan emotional intelligence terbentuk dari masa kanak-kanak dan stimulasi ketika mereka berinteraksi dalam keluarga, lingkungan dan sekolah. Stimulasi dapat berupa berbagai metode seperti aktivitas fisik atau aktivitas soft skill. Penelitian ini memfokuskan soft skill activity yang belajar membaca Al Quran selama 30 menit. Kegiatan ini dilakukan setiap hari (Senin sampai Jumat), apakah ada hubungan dengan kecerdasan emosi kesejahteraan, pengendalian diri, emosional dan sosial. Sampel yang digunakan terdiri dari 136 siswa yang berusia 9 tahun sampai 10 tahun (rata-rata usia M = 10,5, anak laki-laki = 68 anak perempuan = 68). Siswa diperbolehkan mengisi kuesioner yang berisi 36 pertanyaan menggunakan skala Trait emotional intelligence questaniore-Child Form (TEIQue-CF) dengan skala Likert di mana ada kemakmuran, pengendalian diri, emosional dan sosial. Siswa adalah mereka yang masih bersekolah aktif sejak kelas 1 di SDIT tersebut. Ada beberapa arti signifikan dari stimulasi soft skill: pengendalian diri dan sosial. Adapun kesejahteraan dan emosi belum berkembang dengan baik karena usia yang masih relatif muda. Penelitian ini diadopsi dari bentuk kuisioner emosi anak (TEIQue-CF) yang bersifat baku. Emotional intellegence adalah teknik untuk menilai dan melakukan rangsangan ulang, terutama softskill. Kecenderungan seorang anak akan dirangsang jika lingkungan juga melakukan rangsangan seperti itu. Belajar membaca Al-Quran adalah salah satu cara untuk menstimulasi softskill untuk meningkatkan emosional intellegence. AbstractEmotional intelligence formed from childhood and stimulation while they interact in families, environment and school. The Stimulation can be various methods such as physical activity or soft skill activities. This research focused soft skill activity which learned reading Al Quran for 30 minutes. This activity was do every day (Monday to Friday), whether there were a relationship with the emotional intelligence of welfare, self-control, emotional and social. The sample used consisted of 136 students aged 9 years to 10 years (average age M = 10,5, boy = 68 girls = 68). Students were allowed filled questionnaire containing 36 questions using Trait emotional Likert scale in which there is prosperity, self control, emotional and social. Students are who they still that school while he the first elementary islam school. There were several significant meanings of soft skill stimulation: self-control and social. As for the welfare and emotional not yet developed well because of the age that is still relatively young.This research adopted from trait emotional questionnaire child form (TEIQue-CF). Emotional quetion is a technique for assessing and re-doing stimulation, especially soft skills. A child's tendency will be stimulated if the environment also performs such stimulation. Learning to read the Quran is one of way to stimulate Soft skills to improve Emotional Question.