Best Practices Sistem Pendidikan di Finlandia sebagai Refleksi Sistem Pendidikan di Indonesia

Abstract

Pendidikan merupakan kebutuhan penting bagi manusia dan menjadi penentu keberhasilan ekonomi suatu bangsa. Namun mutu Pendidikan di Indonesia dapat dikatakan belum memuaskan dapat dilihat dari hasil penilaian PISA yang menempatkan Indonesia pada peringkat bawah, berbanding terbalik dengan Finlandia yang menempati peringkat teratas. Kualitas sistem pendidikan Finlandia telah Finlandia diakui dunia oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk menganalisis best practice Pendidikan di Finlandia sebagai refleksi terhadap system pendidkan di Indonesia. Studi kepustakaan digunakan dalam penelitian ini dengan data yang bersumber pada jurnal, buku, maupun hasil penelitian yang ditelusuri secara online. Data yang terkumpul selanjutnya dianalisis dengan metode content analysis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa best practice Pendidikan di Finlandia yang dapat dipertimbangkan untuk diadopsi di Indonesia dalam usaha meningkatkan mutu Pendidikan yaitu dalam hal prinsip kesetaraan dan keadilan, kualitas guru, budaya kepercayaan, sistem Pendidikan (pengoptimalan jam belajar), mengupayakan fasilitas sekolah yang memadai, meminimalisir unsur kompetisi dan lebih memperhatikan nilai-nilai kerjasama dan kolaborasi antara siswa dan guru untuk mengoptimalkan potensi yang dimiliki siswa.

Belajar Dari Keunggulan Pengelolaan Pendidikan Finlandia Dan Relevansinya Dengan Pemikiran Ki Hajar Dewantara Tentang Pendidikan

“…Melihat, mengamati, dan menganalisis kemajuan serta perkembangan pendidikan di Finlandia dapat menjadi pendorong untuk berefleksi secara kritis terkait pendidikan di Indonesia. Beberapa hasil riset menunjukkan bahwa keunggulan sistem pendidikan di Finlandia antara lain terkait prinsip kesetaraan, pendidikan multikultur, kebebasan kurikulum, proses pembelajaran, bentuk assessment, dan kualifikasi guru dapat diadopsi untuk diterapkan di Indonesia (Agustyaningrum & Himmi, 2022;Frones et al, 2021;Kortekangas et al, 2019;Liu, 2022;Thrupp et al, 2023;Välimaa, 2019;Wangdi & Boossabong, 2023). Meskipun demikian, penggalian dan penemuan kembali pemikiran para tokoh pendidikan zaman dulu untuk dianalisis relevansinya pada pendidikan masa kini juga dapat menjadi opsi untuk memajukan pendidikan di Indonesia.…”

“…Dengan demikian, kualifikasi seorang guru sangat mendapat perhatian sebelum pengangkatannya sebagai guru. Untuk menjadi guru seseorang harus lulus dari program magister (S2) berbasis penelitian sehingga setara dengan profesi lain di Finlandia (Agustyaningrum & Himmi, 2022;Walker, 2017). Profesi guru sangat dihargai dan diminati oleh kaum muda, karena untuk menjadi guru selain gelar akademik S2 guru juga harus memiliki kemampuan pedagogik, keterampilan interpersonal, dan kepemimpinan.…”

Rekonseptualisasi Pembelajaran Agama Islam di Sekolah Dasar Berdasarkan Nilai Pendidikan di Finlandia Menurut Ratih Dwi Adiputri

“…Di samping itu, salah satu konta di Finlandia terkenal dengan julukan "The Athens of Finland" karena begitu majunya sistem pendidikan di negara tersebut (Adiputri, 2019). Kemajuan itu telah dijelaskan oleh beragam akademisi yang mencoba mendalami dan menyelami sistem pendidikan di Finland seperti (Alfi Suciyati, 2019), (Adiputri, 2019), (Hutagaluh, 2022), (Agustyaningrum & Himmi, 2022) dll.…”

Empowering teachers to create learning animation videos with an assessment as learning approach

“…In it, teachers have a very significant role so that they escape oppression (Ajat & Hambali, 2021). Agustyaningrum and Himmi (2022) stated that teachers are not only transmitters of information but also guides, motivators, and assessors in the learning process and evaluate themselves (Al-Mwzaiji & Alzubi, 2022;Seekis et al, 2023). To achieve effectiveness in education, teachers must continue developing teaching methods relevant to current developments, including utilizing technology as a learning aid.…”