Bildungstheorie und Allgemeine Biographieforschung

On the Relevance of Bildung for Democracy

“…Winfried Marotzki has introduced the concept of transformation for the empirical examination of biographic processes in the field of educational research on Bildung . His empirical examinations and his theory of Bildung based thereon centre on the ‘establishment, maintenance and change of world‐ and self‐references’ (Marotzki, 1999, p. 58; see also Marotzki, 1990). Arnd‐Michael Nohl in his recently published analyses of biographical narrations, focusing on biographical transformations as processes of Bildung , refers explicitly to Dewey's and Mead's pragmatist theories (see Nohl, 2001, 2003).…”

Digital Materiality and Subjectivation: Methodological Aspects of Hybrid Entanglements in Processes of Bildung

“…A further distinction between Bildung and subjectivation reveals itself to us as we turn to matters of research and how it is done. Research into subjectivation has recourse to a wide variety of reconstructive and interpretive instruments, with an influential preponderance of poststructuralist conceptualisations; research on Bildung, by contrast, specifically that of the qualitative kind and particularly where it emphasises transformational aspects, appears to cluster notably in the area of biographical research (Felden, 2016;Fuchs, 2011;Marotzki, 2006). The predominant methodological technique in evidence is that of narrative interviews whose subjects set out their life stories spontaneously, recounting episodes as they occur to them.…”

Biographieforschung und Bildungsforschung. Potenziale erziehungswissenschaftlicher Perspektiven auf die Erforschung von Lern- und Bildungsprozessen

“…Unter der bildungstheoretischen Perspektive auf biographische Prozesse, die vor allem, aber nicht nur, in der in der Allgemeinen Pädagogik eingenommen wird, geht es, so Marotzki (2006) (Krüger 2006;Marotzki 2006;Wigger 2004Wigger , 2009Koller 2009Koller , 2012Nohl 2006 (Marotzki 1990(Marotzki , 2006Wigger 2004;Koller 2009Koller , 2012Garz/Blömer 2010;Felden 2016;Fuchs 2016). In diesem Sinne ist der bildungstheoretische Bildungsbegriff ein weiter, strukturaler bzw.…”

“…Gleichwohl Marotzki (2006) bspw. explizit auch den "Aufbau" (ebd., S. 60) von Selbst-und Welt-Verhältnissen in das Interesse einer bildungstheoretisch inspirierten Biographieforschung stellt, ist gerade diese Theoretisierung als eine bildungsrelevante bislang in der bildungstheoretischen Biographieforschung nicht eingelöst (Wiezorek 2016, S. 71).…”