Bilişim Teknolojileri Ve Yazılım Dersinde KAHOOT Kullanımına Yönelik Öğrenci Görüşlerinin İncelenmesi

Abstract

Kâğıt üzerinde not amacıyla yapıldığında öğrenenler için cazibesi az olan değerlendirme sürecine öğrencinin daha aktif ve daha istekli olarak katılması hep istenen bir durumdur. Çalışmada etkileşimli web araçları kullanarak ders içi değerlendirme sürecine yönelik öğrenci görüşleri incelenmektedir. Değerlendirme sürecinde web 2.0 araçlarından Kahoot uygulaması kullanılmıştır. Araştırmanın katılımcıları 2017-2018 eğitim öğretim yılında Nevşehir ili Avanos ilçesi Özkonak Cumhuriyet Ortaokulu’nda 6. sınıfta Bilişim Teknolojileri ve Yazılım dersi gören 35 öğrencidir. Kahoot uygulaması çalışma grubu ile dersin bazı bölümlerinde dönem içerisinde belirli aralıkla kullanılmıştır. Katılımcılara internet ve bilgisayar kullanım durumları sorulduktan sonra 13 maddelik görüş toplama formu uygulanmıştır. 10 maddede belirtilen görüşlerin nedenlerinin de yazılması için alanlar ayrılmıştır. Araştırmada tüm katılımcılar Kahoot kullanımının derse olan ilgilerini olumlu etkilediğini belirtmiş ve bunu farklı nedenlerle ilgilendirmiştir. Tüm katılımcılar tarafından derse yönelik ilgi ve diğer değişkenleri olumlu etkilediği belirtilen bir uygulama olarak çevrimiçi değerlendirme araçlarının ders sürecine katılmasının ders sürecini olumlu etkileyeceği görülmüştür.

Antrenörlerin Dijital Vatandaşlık ile Dijital Okuryazarlık Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

“…Elde edilen bulgular erkek antrenörlerin dijital iletişim ortalamaları kadın antrenörlerin dijital iletişim ortalamalarından anlamlı derecede yüksek olduğunu işaret etmektedir. Öğretmen ve öğrenciler üzerine gerçekleştirilen birçok çalışmada, dijital vatandaşlık düzeyinin cinsiyet açısından anlamlı derecede farklılaşmadığı (Çakmak ve Aslan, 2018;Çiftçi ve Sakallı, 2016;Çolak ve Öztürk, 2022;Elçi ve Mediha, 2016) bildirilmektedir. Ancak, cinsiyete göre dijital vatandaşlık düzeylerinde farklılık bulunduğunu gösteren çalışmalar alanyazında yer almaktadır (Arcagök, 2020;Avcı vd., 2021;Som ve Kurt, 2018;Yılmaz ve Doğusoy, 2020).…”