Bioética Ambiental e Educação Ambiental: levantando a reflexão a partir da percepção

Abstract

A bioética ambiental visa despertar compreensão do certo e errado enquanto condutas ambientais, cuja informação e sensibilização são insuficientes, sendo necessário reeducar. Objetivou-se avaliar a percepção ambiental de população vizinha à Unidades de Conservação, em Morretes, Paraná. Os entrevistados evidenciaram percepção positiva das áreas verdes, sendo a possibilidade de exploração ecoturística e visão antropocêntrica mais evidente na área rural, enquanto na urbana predominou a ética biocêntrica; perceberam pouca degradação ambiental e relacionaram os animais silvestres à sua função ecológica, indicando poucos malefícios, atribuindo sujeira aos mamíferos e transmissão de doenças aos insetos. A análise da percepção ambiental possibilita compreender a relação homem/natureza e subsidiar desenvolvimento de projetos e ações em conservação através da educação ambiental e de princípios da bioética ambiental.

Ferramentas de comunicação na bioética e sua sinergia com a Educação Ambiental

“…Contudo, os dados da pesquisa acrescido da análise dos temas de EA abordados nas escolas (ARTIGAS, FISCHER, 2019) não evidenciam a inclusão de questões éticas e morais envolvidas no cuidado com o ambiente. Fischer et al (2016Fischer et al ( , 2017aFischer et al ( , 2018Fischer et al ( , 2019 e Loureiro (2009) reiteraram que é fundamental direcionar ações educacionais ao público infanto juvenil pela importância dessa fase na formação e no desenvolvimento de valores, bem como na personalidade, na consciência crítica e autônoma, permitindo uma mudança efetiva no comportamento e nas atitudes.…”

“…Portanto, se constitui de uma ferramenta para EA, uma vez que reforça a intenção de ir além da explicação dos processos naturais, normatização de condutas ou constituição de estratégias para solução de problemas. Permitindo, assim, a reavaliação de valores, crenças e concepções que permeiam os discursos ecológicos FURLAN, 2017FURLAN, , 2018.…”

“…Com quase quatro décadas de atuação, a bioética formou mundialmente especialistas, membros de conselhos e legisladores, promoveu encontros científicos e produziu um amplo material bibliográfico. Embora em essência a bioética se insira em reflexões teóricas, há um espaço factível e necessário para prática como ferramenta multi e interdisciplinar de pesquisa e formação, bem como de análise e resolução dos conflitos e dilemas morais nos campos das ciências da vida e da saúde (SCHRAMM, 2002, FISCHER;FURLAN, 2018). Enquanto a bioética norte-americana confluiu com a ideologia política liberal encontrando espaço na prática médica (PESSINI, 2007), na América Latina foi impulsionada por questionamentos referentes à desigualdade quanto ao uso e acesso à tecnologia e serviços de saúde, sendo marcada por conceitos de justiça, equidade e solidariedade (FEITOSA; NASCIMENTO, 2015).…”

O Teatro como ferramenta de promoção de Educação Ambiental

“…Todos esses fatores, quando trabalhados de forma incipiente, dificultam as práticas de educação, e obviamente, prejudicam os resultados. Fischer e Furlan (2017) e Fischer et al (2017c) sugeriram o planejamento de intervenções de EA associadas com a Bioética Ambiental a partir das evidências das representações que cada grupo faz dos elementos da natureza, sendo a inserção da aprendizagem nas questões éticas cotidianas detentor de potencial para tornar os conteúdos mais relevantes ao educando.…”

Distribuição geográfica da Educação Ambiental brasileira em espaços não formais de ensino

“…Um outro aspecto relevante é o uso da Educação Ambiental como uma ferramenta de gestão. A Educação Ambiental é capaz de integrar as comunidades do entorno das unidades de conservação à gestão participativa destas instituições (FISCHER et al, 2017;PRADEICZUK;RENK;DANIELI, 2015;QUEIROZ;GUIMARÃES, 2017). Para isso, tem sido realizados estudos de percepção ambiental com frequência para compreender o ponto de vista da população do entorno do parque (BRESOLIN; ZAKRZEVSKI; MARINHO, 2010;DOS SANTOS et al, 2000) ou mesmo os visitantes (CAMPOS; VASCONCELOS; FÉLIX, 2011).…”