Bi̇r Üni̇versi̇teni̇n Sağlik Bi̇li̇mleri̇ Fakültesi̇ Hemşi̇reli̇k Öğrenci̇leri̇ni̇n Öğreni̇mleri̇ne İli̇şki̇n Doyum Düzeyleri̇ni̇n İncelenmesi̇

Abstract

Araştırmanın amacı, hemşirelik öğrencilerinin öğrenimlerine ilişkin doyum düzeylerini incelemektir. Tanımlayıcı türdeki araştırmanın evrenini, bir devlet üniversitesinde bahar döneminde hemşirelik programına kayıtlı olan, en az bir yıl hemşirelik eğitimi almış ve klinik uygulama deneyimi olan 2., 3. ve 4. sınıf öğrencileri oluşturmuştur (N=431). Çalışmada örneklem seçimine gidilmemiş, tüm öğrencilere ulaşılması hedeflenmiştir. Katılmayı kabul eden 305 öğrenci ile çalışma tamamlanmış ve araştırma evreninin %71'ine ulaşılmıştır. Veriler "Sosyodemografik Veri Toplama Formu" ve "Öğrenci Doyum Ölçeği Kısa Form" ile toplanmıştır. Verilerin analizinde; sayı, yüzde gibi tanımlayıcı istatistikler, Kruskal Wallis Test (post hoc: Parametrik Olmayan Bonferroni test) ve Mann Whitney U testi kullanılmıştır. Tüm istatistiksel testler için anlamlılık düzeyi p<0,05 olarak kabul edilmiştir. Öğrencilerin %81,0'inin kadın, %9,5'inin düz lise mezunu olduğu, %6,6'sının ekonomik durum algısının kötü olduğu belirlendi. Öğrencilerin %55,1'inin hemşireliği isteyerek tercih ettiği, %86,2'sinin hemşireliği stresli bulduğu, %82,3'ünün mezuniyet sonrası hemşire olarak çalışmayı düşündükleri saptandı. Öğrencilerin Öğrenci Doyum Ölçeği Kısa Form aritmetik puan ortalamaları 3,32±0,64 olarak bulundu. Hemşireliği isteyerek tercih etme, hemşireliği seçme nedeni, fakülte ve bölümden memnun olma durumu ve mezuniyet sonrası hemşire olarak çalışmayı isteme değişkenleri ile ölçeğin aritmetik puan ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık olduğu belirlendi (p<0,05). Araştırma sonuçları öğrencilerin tüm eğitimöğretim hizmet ve olanaklarından orta düzeyde memnun olduğunu göstermektedir.

Hemşirelik Öğrencilerinin Akademik Memnuniyet ve Eğitim-Öğretim Memnuniyet Düzeylerinin Belirlenmesi

“…Öğrencilerin tanıtıcı özellikleri ile HLÖAMÖ ve YEÖÖMÖ toplam puan ortalamaları karşılaştırıldığında; hemşirelik bölümünü ve okulu isteyerek tercih eden öğrencilerin HLÖAMÖ ile YEÖÖMÖ puan ortalamalarının istemeyerek tercih eden öğrencilere göre daha yüksek olduğu saptanmıştır. Literatürde hemşirelik bölümünü ve okulu isteyerek tercih eden öğrencilerin akademik memnuniyet ve dolayısıyla öğrenimden doyum düzeylerinin yüksek olduğu bildirilmiştir (8)(9)(10)20,26,37,38). Bu araştırmanın sonuçları, literatürdeki araştırma sonuçlarıyla paralellik göstermektedir.…”

“…Nitelikli lisans eğitiminin en önemli göstergelerinden biri öğrencilerin memnuniyet düzeyleridir (5,7,8). Üniversitelerin öğrencilere kaliteli bir eğitim sağlamasının yanı sıra akademik ve fiziki altyapı, barınma, sosyal faaliyetler gibi olanakları da öğrencilerin memnuniyet düzeylerini doğru orantılı olarak etkilemektedir (5, 7,9,10). Ayrıca üniversiteler arasındaki eğitim-öğretim süreç farklılıkları öğrenci memnuniyetini etkileyen bir diğer unsurdur.…”

“…Ülkemizde hemşirelik eğitimindeki farklılıkların en aza indirilmesi amacıyla yürütülen çalışmalar ve akreditasyon hizmetleri; üniversitelerde rekabetçi ve gelişmelere açık bir ortam oluşturarak eğitimde yüksek kaliteyi hedeflemektedir. Bu çalışmaların ise öğrenci memnuniyet düzeyini arttırıcı etkisinin olabileceği bildirilmektedir (10). Memnuniyet düzeyi yüksek öğrencilerin akademik başarı ile motivasyonlarının daha yüksek olduğu, amaçlarını gerçekleştirebilmek için daha fazla çabaladığı (11)(12)(13), entelektüel ve sosyal gelişim konusunda daha fazla ilerleme gösterdiği belirtilmektedir (8).…”