Blended learning: uma revisão sistemática sobre vantagens e desvantagens na percepção dos alunos e impactos nas IES

Abstract

O objetivo deste trabalho foi identificar como o blended learning impacta o modelo de negócios das instituições de ensino superior (IES) e quais são as vantagens e desvantagens percebidas pelos alunos de IES quanto à utilização do blended learning. Para alcançar essa objetivo, realizou-se uma revisão sistemática da literatura em cinco bases de dados e, após todas as etapas necessárias para a sua execução, a amostra final para análise foi composta de 21 trabalhos. Como resultados nota-se que a implementação do blended learning nas IES altera o modelo de negócios existente, porém esse impacto é analisado sob a perspectiva de alguns elementos em específico (como o custo) e não por meio de uma abordagem holística. No que se refere às vantagens e desvantagens percebidas pelos alunos de IES tem-se uma convergência dos resultados dos trabalhos analisados. Esses aspectos podem ser vistos como um bom direcionador de quais aspectos potencializam o blended learning na perspectiva dos alunos e quais aspectos necessitam de maior atenção por parte dos responsáveis pela implementação e execução do blended learning nas IES por serem entendidas como desvantagens pelos alunos.

Effect of blended-learning in promoting clinical skills of nursing students

“…Therefore, it is very important to use an appropriate, innovative method in nursing education that keeps the quality of practical education despite technology. Studies revealed that blended learning has some disadvantages, such as the requirement to take responsibility for their learning and manage their time and the necessity of reliable access to a good quality internet connection (11). Using e-learning and blended learning in nursing education has been accepted as a new approach in Iranian medical universities.…”