Brincar e Crianças com Câncer

Abstract

Brincar é um dos direitos universais de toda criança, mesmo daquelas que estejam em tratamentos de doenças. No entanto, o conhecimento sobre o brincar da criança com câncer ainda precisa ser sistematizado, o que foi o objetivo desse estudo. Trata-se de uma revisão sistemática, do tipo estado da arte, de estudos disponíveis no Portal da CAPES. Os estudos versaram sobre oportunidades de brincar, opinião de pais, e de equipes de enfermagem. Embora as atividades contivessem elementos lúdicos, foram oferecidas visando apenas o tratamento. Há consenso que brincar auxilia na adesão ao tratamento e na socialização. Faltam espaços físicos para brincar nos hospitais. A formação profissional é pouco discutida. O direito ao brincar por brincar é raro. Estudos são necessários para expandir vivências lúdicas de crianças com câncer.

O uso do brinquedo pela enfermagem como recurso terapêutico na assistência à criança hospitalizada

“…e são confrontadas a vivenciar experiências novas que geram sentimentos de diferentes ordens, como medo, raiva, insegurança e incerteza (1,(12)(13) . Além disso, é preciso considerar que há limitação de contato com outras crianças e que sua interação com os adultos nas brincadeiras não ocorre da mesma forma quando estão com seus pares (14) .…”

Utilização Da Brinquedoterapia Para Crianças Hospitalizadas Por Câncer: Revisão Integrativa

“…O medo mostrou-se presente em muitos dos estudos selecionados (MORAIS et al, 2018;SANTOS et al, 2019;TOLOCKA et al, 2019;LOPES et al, 2020;MELLO et al, 2021), tornando-se um sentimento vivenciado recorrentemente pelas crianças. Isso deve-se a alguns fatores: o desconhecimento por parte da criança sobre a sua real situação de saúde, o não esclarecimento de suas dúvidas sobre os procedimentos realizados e a absorção dos sentimentos vivenciados pelos pais ou responsáveis (cansaço, estresse, angústia, tristeza, medo).…”

Pesquisa e Extensão: Abordagem Interdisciplinar

“…O medo mostrou-se presente em muitos dos estudos selecionados (MORAIS et al, 2018;TOLOCKA et al, 2019;LOPES et al, 2020;MELLO et al, 2021), tornando-se um sentimento vivenciado recorrentemente pelas crianças. Isso deve-se a alguns fatores: o desconhecimento por parte da criança sobre a sua real situação de saúde, o não esclarecimento de suas dúvidas sobre os procedimentos realizados e a absorção dos sentimentos vivenciados pelos pais ou responsáveis (cansaço, estresse, angústia, tristeza, medo).…”