Brinquedo Terapêutico no ensino da insulinoterapia a crianças com diabetes: estudo de caso qualitativo

Abstract

Apresentar as manifestações de crianças com Diabetes mellitus tipo 1 participantes em uma sessão de Brinquedo Terapêutico Instrucional-BTI sobre a insulinoterapia. Estudo de Caso qualitativo, com análise temática indutiva, realizado em um acampamento de diabetes em 2014, com participação de duas crianças em idade escolar em sessão de BTI. As manifestações permitiram compreender que o domínio da insulinoterapia é um assunto complexo para a faixa etária, e demanda reforço contínuo visando a adaptação cognitiva da criança. A sessão de BTI oportunizou identificar o conhecimento prévio e as necessidades de aprendizagem sobre a conservação e técnica de injeção de insulina das crianças, com uso de linguagem adequada como o brincar. O BTI foi instrumento facilitador para identificar necessidades educacionais, além de sua ação assistencial. Seu uso reforça o potencial do lúdico na promoção do autocuidado relacionado à insulinoterapia da criança com diabetes.

Importância Da Educação Em Saúde Na Fase Da Adolescência: Ênfase Na Prevenção Das Infecções Sexualmente Transmissíveis

“…Mas, no cenário atual trabalha-se com poucos recursos e utiliza-se algumas ferramentas e conteúdos ainda não validados, sempre buscando integrá-los àqueles que as evidências comprovam resultados positivos. Essa limitação ocorreu no presente trabalho, no entanto, a maioria dos conteúdos e das estratégias educativas utilizadas pelo CRDE de Diamantina tem sido relatada em estudos brasileiros com crianças e adolescentes com DM em fase escolar ou vinculados à escola (LA BANCA et al, 2019;REZENDE et al, 2019;SILVA JUNIOR et al, 2019;SPARAPANI et al, 2018).…”

Reações comportamentais de crianças pré-escolares preparadas para a vacinação com a utilização do brinquedo terapêutico

“…Pesquisas nacionais e internacionais sobre o Brinquedo Terapêutico Instrucional (BTI) apontam múltiplos benefícios do seu uso por enfermeiras para com crianças, adolescentes e familiares, destacando-se, além do preparo para procedimentos, o fortalecimento das potencialidades e competências das crianças, a diminuição do estresse, da dor e da necessidade de sedação. Além disso, destacam-se também a melhora da frequência cardíaca e da pressão arterial (5,(8)(9)(10)(11)(12) .…”

“…Alguns estudos já foram realizados, tendo como temática principal o uso do BT com crianças em pronto atendimentos, escolas, unidades básicas de saúde, unidades de terapia neonatal, unidades de terapia intensiva e em unidades de internação (5,(8)(9)(10)12) . No entanto, limitadas pesquisas foram realizadas com crianças no momento da imunização e o uso da modalidade BTI.…”

Repercussões da prática educativa no autocuidado e manejo do Diabetes Mellitus tipo 1 na infância

“…Aconselhou-se a educação individualizada, culturalmente apropriada, tanto no processo de diagnóstico, quanto no cuidado rotineiro pressupondo-se que não importa o quão sólido seja o regime médico, esse só será eficaz se a família e/ou os indivíduos afetados forem capazes de implementá-lo. 5 A exemplo dessas iniciativas, cita-se o uso do brinquedo terapêutico para ensinar a insulinoterapia, 6 como de games direcionados ao DM1 com o fim de influenciar os comportamentos e preferências e contribuir para o manejo da doença. [7][8] Outra estratégia, que usa a tecnologia robótica, é a criação de uma robô afetiva, autônoma, cognitiva e motivacional com "diabetes robô", objetivando apoiar a percepção de autoeficácia e bem-estar emocional de crianças com diabetes.…”