Buku Ajar Berbasis Masalah untuk Mata Pelajaran Dasar Listrik dan Elektonika di SMK

Abstract

Masih rendahnya keterampilan pemecahan masalah di kalangan siswa SMK. Salah satu solusi yang ditawarkan adalah melalukan inovasi dalam bahan ajar yang akan diberikan ke siswa. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku ajar Berbasis masalah pada Mata Pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika untuk siswa Kelas X Jurusan Teknik Instalasi Tenaga Listrik yang valid, praktis, efektif. Jenis penelitian adalah penelitian pengembangan menggunakan model 4-D yang terdiri dari tahap pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (development) dan penyebaran (dessiminate). Tahap define dilakukan analisis kurikulum, analisis materi, dan analisis siswa. Tahap design dilakukan perancangan terhadap buku pembelajaran. Tahap development dilakukan uji validitas melalui lembar validasi buku pembelajaran, uji praktikalitas melalui lembar observasi, angket respon guru dan siswa, uji efektivitas diperoleh dari penilaian hasil belajar. Tahap dessiminate dilakukan penyebaran buku. Buku berbasis masalah termasuk kategori valid ditinjau dari aspek didaktik, konstruk, dan teknis. Buku siswa mata pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika berbasis masalah termasuk kategori praktis ditinjau dari aspek penggunaan, penyajian, dan waktu. Buku siswa mata pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika berbasis masalah termasuk kategori sangat efektif ditinjau dari aspek motivasi dan hasil belajar siswa. Dengan demikian Buku Berbasis masalah dinyatakan valid, praktis, dan efektif meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa SMK.

Getting to Know the Beauty of My Country's Cultural Diversity with Teaching Materials Based on Riau's Local Wisdom

“…The development of teaching materials that are by the demands of the curriculum with the needs of students, namely teaching materials that are by the characteristics and environment of students (Mayarnimar & Taufina, 2017;Weriyanti et al, 2020). Pictures on teaching materials that match the material can attract students' attention in the learning process (Dewi et al, 2018;Firdaus & Mukhaiyar, 2021;Nurjannah, 2018). Teaching materials are declared valid because they meet the material requirements, have easy-to-understand language, and designs by the student's character, and are attractive (Irman & Waskito, 2020;Lestar, 2021).…”

Thematic Teaching Materials based on Riau Local Wisdom

“…Color, font size, and typeface should be made more attractive (Riwu et al, 2018), making the materials that were divided more feasible to use. Development of teaching materials that are following the demands of the curriculum with the needs of students, namely teaching materials that are following the characteristics and environment of students (Mayarnimar & Taufina, 2017;Weriyanti et al, 2020) The images on the teaching materials in line with the material can attract students' attention in the learning process (Firdaus & Mukhaiyar, 2021) Image media feed can motivate students (Dewi et al, 2018;Nurjannah, 2018) The color, font size of the material developed determines the feasibility of teaching material.…”

Pengembangan Buku Ajar Digital Berbasis Brain-Based Learning pada Materi Sistem Pencernaan Dilengkapi Media Story Picture Serta Flash Card untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Biologi Siswa SMA

“…Perbaikan dalam kegiatan pembelajaran telah diidentifikasi oleh pengamat (guru biologi), termasuk penyampaian penjelasan yang lebih rinci terkait materi sistem pencernaan, terutama dalam konteks memberikan contoh-contoh spesifik. Hal ini disebabkan oleh pemahaman bahwa contoh-contoh tersebut sangat bermanfaat bagi siswa dalam memahami materi-materi yang dianggap kompleks atau sulit (Firdaus & Mukhaiyar, 2021).…”