Business Game Learning Environment: Design and development of a competency‐based distance education business curriculum at the Open universiteit

Kirschner, Paul A.; Valcke, Martin; Vilsteren, Paul Van

doi:10.1080/0158791970180111

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“…Examples are environments for resource-based learning (Hill & Hannafin, 2001;Macdonald, Heap, & Mason, 2001), problem-based learning (Savery & Duffy, 1995), project-based learning (Land & Greene, 2000), and competence-based learning (Kirschner, Valcke, & Van Vilsteren, 1997). The transmission of knowledge is no longer the primary educational aim.…”

Section: Information Problem Solving 3 Information Problem Solving Bymentioning

confidence: 99%

Information problem solving by experts and novices: analysis of a complex cognitive skill

Brand‐Gruwel

Wopereis

Vermetten

2005

Computers in Human Behavior

305

227

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Section: Information Problem Solving 3 Information Problem Solving Bymentioning

confidence: 99%

Information problem solving by experts and novices: analysis of a complex cognitive skill

Brand‐Gruwel

Wopereis

Vermetten

2005

Computers in Human Behavior

305

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“…Diante disso, é preciso integrar os conteúdos teóricos aos aspectos sociais e afetivos e ir além de ensinar como as organizações funcionam (Kirschner et al, 2011). Para isso, é importante o uso de métodos e formas adequadas e condizentes com a realidade dos indivíduos que inclui, entre outros desafios, a educação online e o uso de metodologias ativas.…”

Section: Introductionunclassified

Blended learning com jogos de empresas para desenvolver soft skills na educação executiva e gerencial: um quase-experimento

Silva¹

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Agradeço a Deus, aos meus pais e minha família, por absolutamente tudo. Agradeço à Professora Dra. Renata Giovinazzo Spers, por quem tenho grande carinho e admiração, que sempre me recebeu com muita prontidão, me deu oportunidades, me encorajou e me apoiou em tudo nesses quatro anos. Ao Professor Dr. Luis Vázquez Suárez que me recebeu atenciosamente em Salamanca, contribuiu grandemente para essa pesquisa e me deu a oportunidade de realizar o duplo diploma. Agradeço ao Prof. Dr. Nelson Yoshida, grande exemplo de pessoa e de profissional, por longas conversas no grupo de pesquisa as quais se transformaram em ajuda valorosa. Ao Prof. Dr. James Wright (in memoriam), que abriu as portas da FIA e abraçou minha pesquisa, quando ela ainda era apenas um projeto. Ao Prof. Dr. Murilo Alvarenga, pelo auxílio basilar neste estudo e, principalmente, por seu papel na minha formação. Ao Prof. Dr. Roberto Sbragia, que, gentilmente, contribuiu para esta pesquisa, juntamente com meus colegas de doutorado na FEA-USP. Aos professores Dr. Paulo Roberto Feldmann e Dr. Marco Antônio Silva os quais compuseram a banca de avaliação e registraram importantes contribuições para este estudo. Aos professores Dra. Liliana Vasconcellos e Dr. Luis Fernando Mello Barreto que, gentilmente, aceitaram o convite para compor meu tribunal de defesa de tese. Agradeço à Universidade de São Paulo, especialmente, a FEA, por ter me dado toda a estrutura necessária. À Profa. Dra. Kavita Hamza na coordenação das relações internacionais da FEA e ao Prof. Dr. Eduardo Kayo na coordenação do Programa de Pós-Graduação, por terem me apoiado em tudo que foi necessário e por terem permitido minha experiência internacional. A Adriana Molina, Ana Paula e equipe de secretaria da Pós-Graduação da FEA, que sempre me recebeu com muita gentileza e atenção.

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An analysis of flexible learning and flexibility over the last 40 years of Distance Education

Veletsianos

Houlden

2019

Distance Education

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Business Game Learning Environment: Design and development of a competency‐based distance education business curriculum at the Open universiteit

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Information problem solving by experts and novices: analysis of a complex cognitive skill

Information problem solving by experts and novices: analysis of a complex cognitive skill

Blended learning com jogos de empresas para desenvolver soft skills na educação executiva e gerencial: um quase-experimento

An analysis of flexible learning and flexibility over the last 40 years of Distance Education

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