Caminhos do Significado em Atividades de Modelagem Matemática: um olhar sobre os interpretantes

Abstract

ResumoNeste artigo apresentamos resultados de uma pesquisa na qual investigamos evidências de atribuição de significado em atividades de modelagem matemática. A pesquisa está fundamentada nos pressupostos teóricos da modelagem matemática e na semiótica Peirceana com foco na teoria dos interpretantes. A busca por evidências relacionadas à atribuição de significado é permeada pela análise dos interpretantes produzidos por um grupo de alunos de um curso de Licenciatura em Matemática no decorrer de etapas associadas ao desenvolvimento de atividades de modelagem. Por meio de tais interpretantes inferimos sobre a atribuição de significado para o problema e para a Matemática durante o desenvolvimento da atividade de modelagem analisada, traçando caminhos do significado.Palavras-chave: Modelagem Matemática. Semiótica Peirceana. Interpretantes. Atribuição de Significado. AbstractIn this article, we present results of a research in which we investigate evidence of assignment of meaning in mathematical modeling activities. The research is based on theoretical assumptions of mathematical modeling and on Peircean Semiotic focusing on theory of the interpretants signs. The search for evidence related to the attribution of meaning is permeated by the analysis of the interpretants produced by a group of students of a course degree in mathematics during steps associated with the development of modeling activities. Through such interpretants signs, we infer about the attribution of meaning to the problem and to mathematics during the development of the modeling activity analyzed, describing meaning's routes.

Ensinar e aprender o fazer Modelagem Matemática: uma interpretação semiótica

“…O pensamento de Peirce tem merecido atenção, nas últimas décadas, no âmbito da Educação Matemática (HOFFMANN, 2007;KADUNZ, 2016;PRESMEG, 2006;PRESMEG et al, 2016;SÁENZ-LUDLOW;ALMEIDA 2015), e um aspecto relevante, neste contexto, refere-se à argumentação de Sáenz-Ludlow e Kadunz (2016) sobre o uso do signo e sua intermediação no processo de comunicação. Neste sentido, o objeto da semiótica não é precisamente o próprio signo, mas o seu uso, ou o comportamento semiótico associado a processos de comunicação.…”

The Exponential Function Meaning on Mathematical Modeling Activities: A Semiotic Approach

“…The process adopted by Peirce to reconstruct or explain the meaning by means of signs, consists of an established group of conditions towards a given situation in which a definite operation would produce a definite result. Looking at the interpretant based on Peirce's ideas of meaning, Silva & Almeida (2015), going through different studies on Peirce and his interpreters, concluded that evidence of attribution of meaning may be: the familiarity that the interpreter reveals to have in relation to the object; the interpreter's intention in signifying the object; the identification, by the interpreter, of the possibility to refer to the object in other circumstances or in future situations; and the collateral experience of the interpreter with the object.…”