Caminhos para abordagem de transtornos mentais nas instituições de ensino: Uma ação em saúde mental com o público infanto-juvenil

Abstract

Relatar uma educação em saúde, para adolescentes de uma escola pública em um município do interior da Amazônia Brasileira. Trata-se de um relato de experiência de cunho qualitativo, exploratório e descritivo, de caráter crítico-reflexivo, sobre uma intervenção de saúde mental que foi embasado no método da problematização, com aplicação das 05 etapas do Arco de Maguerez. Participaram da ação 50 alunos do 06° ano de ensino fundamental e 24 alunos do 01° ano de ensino médio, totalizando 74 participantes, sendo no total 37 do sexo feminino e 13 do masculino, entre a faixa etária de 13 a 17 anos. Nesse sentido, promoveu-se palestras e a criação de grupos terapêuticos, a fim de prestar uma tenção integral as necessidades individuais de cada aluno. Notou-se um déficit na rede de atenção psicossocial, devido a inexistência de um núcleo de assistência psicológico específico ao jovem, na região. Logo, foi possível detectar possíveis sofrimentos psicológicos e auxiliar junto a coordenação pedagógica.

Os acometimentos psicossociais implicados na obesidade e a sua relação com o bullying em duas escolas do Nordeste

“…A roda de conversa é um instrumento de grande utilidade para lidar com questões como o bullying e saúde mental, uma vez que a mesma promove a democratização da fala e a desconstrução de relações de poder que poderiam ter sido previamente instituídas Research, Society and Development, v. 11, n. 14, e37111436054, 2022 (CC BY 4.0) | ISSN 2525-3409 | DOI: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v11i14.36054 4 (Borges et al, 2022). Nesse sentido, a metodologia ativa se mostra como uma ferramenta que permite ao pesquisador propor soluções mais adequadas para os diferentes contextos sociais em que se apresentam grupos específicos (Medeiros et al, 2020).…”