Can you learn to teach programming in two days?

Haden, Patricia; Gasson, Joy; Wood, Krissi; Parsons, Dale

doi:10.1145/2843043.2843063

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“…Scratch course for teachers and its outcomes are demon-strated in [14]. Similar approach can be found in two-day workshop for teachers, which is described in article [15].…”

Section: 3mentioning

confidence: 98%

Programming Basics for Beginners. Experience of the Institute of Informatics at Tallinn University of Technology

Mironova

Amitan²,

Vilipõld³

2017

Int. J. Eng. Ped.

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Abstract-The present paper demonstrates the teaching approach in programming basics course for novices: schoolchildren of different ages and schoolteachers. This programming course was developed at the Institute of Informatics at Tallinn University of Technology in Tallinn, Estonia and it based on many years experience in teaching programming for non-IT first year students. The main aim of the chosen teaching approach in the course is to raise the motivation and keep the learners' interest in programming field on the high level. The idea of developed teaching technique is the implementation of the visual programming before a serious textual coding. Furthermore, authors suggest readers some ways and methods to overcome learners' difficulties in the first stage in a textual coding.

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“…Scratch course for teachers and its outcomes are demon-strated in [14]. Similar approach can be found in two-day workshop for teachers, which is described in article [15].…”

Section: 3mentioning

confidence: 98%

Programming Basics for Beginners. Experience of the Institute of Informatics at Tallinn University of Technology

Mironova

Amitan²,

Vilipõld³

2017

Int. J. Eng. Ped.

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“…Dentro do foco da pesquisa, todas as UI encontradas visam ensinar práticas de programação para que os participantes possam aplicar computação em suas salas de aula. Algumas UI buscam promover a habilidade e confiança (Kay & Moss, 2012;Hamner et al, 2016), enquanto outra tem o intuito de explicar técnicas pedagógicas referentes ao ensino de programação (Haden et al, 2016). Vivian et al (2014) também menciona a importância de os participantes entenderem os impactos culturais da tecnologia.…”

Section: Pa2 Qual(is) Competências De Computação E Pedagogia São Ensinadas Na Ui?unclassified

“…Os conceitos de computação ensinados por várias UI focam em algoritmos e programação (condicionais, loops e variáveis), e outras incluem desenvolvimento e uso de abstrações. Há exceções que ensinam também colaboração na computação (Martinez et al, 2016), sistemas de computador (Vivian et al, 2014), criação (Liu et al, 2014) e testes (Liu et al, 2011) de artefatos computacionais, definição de problemas computacionais (Haden et al, 2016) e análise de dados (Liu et al, 2013).…”

Section: Pa2 Qual(is) Competências De Computação E Pedagogia São Ensinadas Na Ui?unclassified

“…As competências pedagógicas instruídas geralmente são vinculadas com o conhecimento pedagógico. O conhecimento pedagógico é ensinado, em 12 UI, por meio do desenvolvimento de materiais curriculares (Liu et al, 2011), de metáforas e analogias adequadas para os conceitos (Rusu, 2015), explicação de estratégias instrucionais e demonstração de práticas educativas específicas (Haden et al, 2016). Os requisitos curriculares também foram considerados por Partanen et al (2016).…”

Section: Pa2 Qual(is) Competências De Computação E Pedagogia São Ensinadas Na Ui?unclassified

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Formação Continuada de Professores para o Ensino de Algoritmos e Programação na Educação Básica: Um Estudo de Mapeamento Sistemático

Kretzer

Wangenheim

Hauck

et al. 2020

RBIE

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Atualmente, a computação mostra-se cada vez mais influente no nosso dia-a-dia. Devido a essa importância, o ensino da computação deveria ser iniciado já na Educação Básica. Essa integração do ensino de computação na escola requer professores formados, no entanto, atualmente poucos se formam em cursos de licenciatura em computação. Por isso, algumas iniciativas visam integrar a formação em computação de maneira interdisciplinar, voltada a professores de outras áreas por meio de formação continuada. Neste contexto, o artigo apresenta um mapeamento sistemático visando a identificação de unidades instrucionais (UI) existentes para formação continuada de professores e suas características. Como resultado, foram encontradas 16 UI. A maioria das UI se concentra no ensino de algoritmos e programação, com poucas cobrindo também o conhecimento pedagógico e tecnológico. As UI encontradas variam amplamente em termos de modo de ensino e duração. Observa-se que, devido à falta de informações sobre como as UI foram desenvolvidas, há oportunidades de pesquisas futuras nessa área. No entanto, os resultados demonstram também primeiros indícios da viabilidade e da contribuição positiva da formação continuada de professores para o ensino de computação, contribuindo para a popularização dessas competências.

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“…Can you learn to teach programming in two days? (HADEN et al, 2016) Este artigo descreve a estrutura e os resultados de duas oficinas de desenvolvimento profissional de professores, visando qualificá-los para o ensino de programação. A estrutura do workshop enfatiza não apenas o aprimoramento das habilidades de programação de um professor, mas também a exposição a técnicas pedagógicas validadas no ensino de programação.…”

Section: Analysis Of Research Inunclassified

Construindo “novos” caminhos para o ensino de programação por meio do uso de metodologias ativas de aprendizagem e teoria da carga cognitiva

Berssanette¹

2020

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Também conhecido por João Henrique Berssanette, é professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, do Instituto Federal do Paraná -IFPR, no Campus Telêmaco Borba, onde leciona os componentes curriculares relacionados à Programação de Computadores. Pesquisa sobre o processo de Ensino/Aprendizagem de Programação de Computadores desde 2013, com diversos artigos publicados referentes a essa temática. É Graduado em Processamento de Dados (2003).

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Can you learn to teach programming in two days?

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Programming Basics for Beginners. Experience of the Institute of Informatics at Tallinn University of Technology

Programming Basics for Beginners. Experience of the Institute of Informatics at Tallinn University of Technology

Formação Continuada de Professores para o Ensino de Algoritmos e Programação na Educação Básica: Um Estudo de Mapeamento Sistemático

Construindo “novos” caminhos para o ensino de programação por meio do uso de metodologias ativas de aprendizagem e teoria da carga cognitiva

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