Capacitação do educador acerca do abuso sexual infantil

Abstract

ResumoA violência por abuso sexual é mais difícil de ser identificada por não apresentar, na maioria dos casos, marcas físicas. Capacitar professores a ser mais sensíveis aos sintomas que uma criança sexualmente abusada apresenta, talvez garanta o diagnóstico precoce destes casos. O estudo teve como objetivo avaliar a eficácia de uma intervenção com educadoras no sentido de capacitá-las a atuarem com casos de abuso sexual. As participantes foram 11 educadoras, sendo que 5 participaram da intervenção e 6 formaram um grupo controle. A intervenção foi composta de duas etapas: 1) Quatro encontros de três horas de duração cada um, realizados na Secretaria Municipal de Educação do município. As atividades realizadas nos encontros consistiram de exposições orais sobre o tema, atividades práticas, exposições sobre a legislação, apresentações de vídeos e filmes, role-playing etc; 2) Período de consultoria. Ao início, ao final dos encontros e após o período de consultoria foram aplicados nas participantes dois instrumentos para avaliar o desempenho destas, o RAS (Registro sobre Abuso Sexual) e o Questionário sobre Conhecimentos e Crenças a respeito de Abuso Sexual. De forma geral, a intervenção promoveu algumas importantes modificações para que as professoras atuem com casos de abuso sexual. Palavras-chave: Abuso sexual; professores; intervenção. Abstract Training teachers on child sexual abuseThe violence of sexual abuse is more difficult to identify, as in the majority of cases, physical evidence is not present. If teachers were trained to be more sensitive to other symptoms that a sexually abused child shows, perhaps these children could be identified earlier. The goal of this study was to evaluate the effectiveness of an intervention program which enables teachers to work with sexual abuse cases. Participants were 11 teachers; five took part in the intervention program and six remained with a control group. The intervention program had two phases: 1) Four meetings, each of three hours duration, conducted at the Municipal School Board. Activities of this phase involved: oral presentations about the theme, practical activities, explanations about pertinent legislation, video and film presentations, role-playing, etc. 2) A consultation period. Two measurements evaluated the teachers` performance: the RAS (Register on Sexual Abuse) and a Questionnaire regarding knowledge and beliefs on sexual abuse. Such measurements were applied before the intervention, at its end and then at the termination of the consultation phase. In general, the intervention resulted in some important changes for the teachers, enabling them to work with sexual abuse cases.

Desempenho escolar da criança vitimizada encaminhada ao fórum judicial

“…Quanto à violência doméstica, fator de risco presente apenas no GA, os dados revelaram que, na grande maioria dos casos, além de sofrerem diretamente mais de uma modalidade de abuso ao mesmo tempo, a chamada co-morbidade (Azevedo & Guerra, 1989;Brino, 2002), as crianças estavam expostas às cenas de agressão entre o casal, portanto, também eram vítimas indiretas de violência intrafamiliar. O estudo revelou que, em 55% dos casos, outra(s) criança(s) da família, além da participante do estudo, era(m) vítima(s) direta(s), ou seja, alvo da agressão.…”

“…Os dados nacionais sobre o fenômeno em discussão são escassos e, geralmente, são relativos a amostras muito específicas (Brino, 2002).…”

Variáveis que devem ser consideradas na avaliação da qualidade do relacionamento conjugal

“…Os efeitos de longo prazo da violência sexual variam entre os indivíduos. Alguns efeitos comuns são a dificuldade em colocar limites nas relações afetivas que estabelecem, tendência à revitimização, tendência à esquiva de relações com pessoas do sexo do agressor, reprodução da violência e promiscuidade (Amazarray & Koller, 1998;Brino & Williams, 2003;Ferrari, 2002). Naturalmente, quaisquer dificuldades nos relacionamentos atuais não podem ser atribuídas unicamente à violência sofrida, mas certamente eventos dessa ordem têm papel relevante e devem ser considerados na análise dos comportamentos dos clientes.…”

A concepção de educadores sobre violência doméstica e desempenho escolar

“…Mas, não só, essa educadora ainda apresentou uma concepção de senso comum sobre cultura. Em relação à segunda resposta, "separação dos pais", a literatura aponta que, em muitos casos, essa é a solução mais indicada, às vezes, até mesmo para pôr fim a violência dentro de casa (Fincham, 1998 (Brino & Williams, 2003b).…”