Capítulo 02. Exploración del constructo teórico del Modelo Híbrido de Identidad Educativa Regional para zonas marginadas

Abstract

ResumenEl presente trabajo tuvo por objetivo explorar el constructo teórico generado por Modelo Híbrido de Identidad Educativa Regional en el aprendizaje para zonas marginadas de la región Otomí-Tepehua, cuyo propósito es reforzar la educación a distancia para áreas con un grado alto de vulnerabilidad. Fue una investigación de tipo cualitativa, descriptiva, no experimental y con corte transversal e in situ a partir de referentes teóricos mediante teoría fundamentada.El resultado y conclusion principal consistió en integrar las fuerzas endógenas y exógenas a partir de los datos obtenidos del contexto en un modelo con cada una de sus variables y los requerimientos para su implementación.