Caracterización de estilos de aprendizaje. Estudio de caso: estudiantes de la Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, Cali, Colombia

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo general caracterizar los estilos de aprendizaje de los estudiantes de la Corporación Universitaria Minuto de Dios – Uniminuto (Cali, Colombia) orientados a factores como la edad, el estrato socioeconómico, el semestre matriculado, programa que cursa y el título anterior obtenido. El diseño de la investigación fue deductivo y descriptivo, apoyado en un instrumento de recolección, empleando el cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA), agrupando 20 ítems por estilo de aprendizaje, aplicada a 90 estudiantes de cinco programas académicos de la Corporación Universitaria Minuto de Dios. Dentro de los estilos de aprendizaje abordados se encuentran el activo, reflexivo, teórico y pragmático, encontrándose que a medida que se avanza en los semestres se va disminuyendo la variabilidad frente a la preferencia por los estilos de aprendizaje en los programas académicos abordados, siendo el reflexivo el estilo dominante. Los resultados obtenidos permiten dar bases en cuanto al diseño y desarrollo de actividades de aprendizaje significativo, orientadas a potenciar el aprendizaje de los estudiantes desde el inicio del proceso de formación, observando el comportamiento de sus estilos de aprendizaje, buscando favorecer su rendimiento académico y, además, entregar información importante para replantear estrategias de apoyo al proceso de aprendizaje.

Habilidades comunicativas como herramientas para la gestión de conflictos en los estudiantes universitarios de la licenciatura de la Universidad Popular del Cesar. Visión sistémica

“…De igual modo,Puchol (2019), apoyando la teoría deFernández (2013), admite que los tipos de conflicto aparecen a través de la dinámica relacional, donde las estrategias que emplean los integrantes del sistema juegan un papel fundamental para poder afrontarlos, adicionalmente los conflictos suelen resolverse entre el ser activo y reflexivo y entre el ser inmediato y analítico(Parra et al, 2020) en este sentido señala que se pueden evidenciar con los conflictos intrapersonales, o grupales, dependiendo de su interpretación.1. Conflictos interpersonales.En primer término, los conflictos interpersonales se originan por sus procesos de interacción del individuo, y se evidencian por medio de la ausencia de inteligencia relacional, carencia de sociabilidad, así como, empatía para flexibilizar y aceptar las posturas distintas a las propias.…”