Categorías para el análisis del abandono y la permanencia escolar en la educación superior

Abstract

El abandono escolar en todos los niveles educativos es un problema complejo que impacta negativamente en el desarrollo de la sociedad, sin embargo en el nivel superior conlleva rupturas que entremezclan los componentes de las estructuras políticas, económicas y sociales en las que están inmersos los estudiantes. El objetivo de este estudio fue identificar las principales causas del abandono escolar en la educación superior en el Centro de Ciencias Sociales y Humanidades, de la Universidad de Guadalajara, México, en el año 2017. El método fue de carácter cualitativo mediante la técnica de entrevista semiestructurada y un cuestionario aplicado a los informantes por medio de las redes sociales. Los resultados permitieron categorizar las principales causas del abandono escolar, así como identificar de manera colateral los semestres con mayor incidencia en el abandono. De manera concluyente se pudo afirmar que la carrera universitaria es para los estudiantes un trayecto de supervivencia escolar en su formación profesional, por lo que la permanencia y el abandono son resultado de una combinación tanto de las competencias personales como de la posición que asumen frente a las estructuras sociopolíticas del centro escolar. Esta combinación es hasta cierto punto predictiva de la permanencia o del abandono escolar.

The process of adaptation to higher education studies and its relation to academic dropout

“…As stated by Cárdenas (2019), the analytical models of academic dropout are diverse, precisely because of the complexity involved in covering the universe of variables, of a very diverse nature, involved in it (some centred more on personal causes and others more of a contextual, social or institutional nature).…”

Desmotivación Escolar de los Estudiantes de Nivel Superior: Causas y Consecuencias

“…La palabra deserción proviene del verbo desertar cuyo significado es abandonar (Cárdenas, 2019), académicamente se relaciona con el cumplimiento de una tarea que involucra varias etapas.…”

“…En consecuencia, su naturaleza amerita que se le ubique con el propósito de clarificarlo a través de su análisis preciso. La eficiencia terminal (Cárdenas, 2019), es la relación existente entre el producto y los insumos utilizados, donde el producto será el número de egresados que concluyen sus estudios, y los insumos el personal docente y los recursos financieros (Ramírez et al, 2017).…”

Un estudio sobre la trayectoria escolar de estudiantes de maestría y doctorado en pedagogía de la Universidad Nacional Autónoma de México

“…Referente al concepto de egreso, este se define como el porcentaje de alumnos que ha acumulado cien por ciento de créditos en el tiempo establecido por el plan de estudios de la institución a la que pertenecen. Es importante mencionar que el porcentaje de egreso se calcula mediante la relación del número de alumnos que egresan de una generación, entre los que ingresan, de esa misma generación (ANUIES, 2001;Valle, Rojas & Villa, 2001;De los Santos, 2004; citado en García y Barrón, 2011). Estas temáticas designan y delimitan fenómenos del proceso escolar ínternamente relacionados y que, por lo misma razón, estructuran un conjunto de problemas común, es decir, las trayectorias escolares (Chain, 1995).…”