Perspectivas docentes sobre la formación de competencias investigativas en relación con los programas de asignatura. Teachins perspectives on the investigative competences training in relation to subjet programs.

Julio Ramón Ribeyro es de los autores más importantes de la literatura no tan solo peruana, sino también latinoamericana y a nivel mundial es muy reconocido. Uno de sus primeros cuentos que no había sido incluido en los compendios hasta este siglo, es el titulado “La careta”, sobre el cual se han escrito varios trabajos. Ahora, nuestra propuesta de ensayo lo aborda desde la perspectiva semiótica de uno de los más destacados analistas del discurso del siglo XX, el ruso Algirdas Julien Greimas. Usamos, para acercarnos de manera más sistemática a su teoría, los trabajos del Grupo Entrevernes, ya que adapta su metodología, la organiza y la hace más funcional. El estudio se aborda desde los dos niveles que propone Greimas, el Nivel de Superficie y el Nivel Profundo, para de esta manera tratar de mostrar el funcionamiento de los signos en el relato

El abandono escolar en todos los niveles educativos es un problema complejo que impacta negativamente en el desarrollo de la sociedad, sin embargo en el nivel superior conlleva rupturas que entremezclan los componentes de las estructuras políticas, económicas y sociales en las que están inmersos los estudiantes. El objetivo de este estudio fue identificar las principales causas del abandono escolar en la educación superior en el Centro de Ciencias Sociales y Humanidades, de la Universidad de Guadalajara, México, en el año 2017. El método fue de carácter cualitativo mediante la técnica de entrevista semiestructurada y un cuestionario aplicado a los informantes por medio de las redes sociales. Los resultados permitieron categorizar las principales causas del abandono escolar, así como identificar de manera colateral los semestres con mayor incidencia en el abandono. De manera concluyente se pudo afirmar que la carrera universitaria es para los estudiantes un trayecto de supervivencia escolar en su formación profesional, por lo que la permanencia y el abandono son resultado de una combinación tanto de las competencias personales como de la posición que asumen frente a las estructuras sociopolíticas del centro escolar. Esta combinación es hasta cierto punto predictiva de la permanencia o del abandono escolar.

En el presente artículo se pretende demostrar que lo sonoro, lo luminoso y lo líquido, como elementos semánticos, son fundamentales para la construcción de lo fantástico y lo sepulcral en la leyenda El miserere de Gustavo Adolfo Bécquer. Estos elementos se interrelacionan por medio del ambiente sepulcral que se presenta en el texto, por medio de metáforas que los vinculan, y por medio de la forma en que se manifiestan en lo posible y lo imposible, cuya unión permite que lo fantástico sea posible.