Cenários Do Acolhimento E Urbanismo Para Crianças

Abstract

Taís Beltrame dos Santos 2O dia está bom, saio de manga curta de casa. Sol e calor são um alívio no começo do inverno. A aula vai estar cheia. Já imagino. Hoje vou dar aula para a primeira turma durante três períodos. Coragem, mulher! Faço planos... Bem, as figurinhas já estão impressas. Ademais.. Papéis A3, tesouras e cola. Estou confiante. Já aprendi o caminho. Chego na escola um pouco antes do sinal bater. Algumas crianças já esperam para entrar Os alunos vão chegando aos poucos. Vamos conversando. A sala vai ficando agitada. Tento controlar o incontrolável. Proponho os grupos. Movem as classes. Conto que além de profe de artes, sou arquiteta e urbanista. Não me escutam. Começo a escrever no quadro. Arquitetura e Urbanismo. Discutimos sobre o que faz uma arquiteta e uma urbanista. Arquiteta projeta casas e edifícios, urbanista constrói cidade e espaços públicos. O que são espaços públicos. Chegamos no projeto de espaços públicos, e fizemos uma lista dos espaços públicos da cidade: Praças, Ruas, Avenidas, Parque, Praia. Enumeram os acontecimentos e fatos que os relacionam com o espaço! Viva: cidadania! Conto do meu projeto de mestrado, e compartilho com eles as figurinhas3. Ficam loucos, encantados. Distribuo folhas para recortar, e acompanho. Todos entusiasmados, fazem muito barulho. Algumas coisas fogem do olho. Preciso explicar em cada grupo o que penso em fazer. Ninguém se escuta. Recortam. Demoram. Fazem muita bagunça.Coloco meus cenários no quadro, e ensino eles a fazerem uma rápida perspectiva. Ficam encantados. Como se descobrissem a tridimensionalidade do espaço. Vou entregar folhas em branco, mas alguns alunos pedem para entregar. Permito, entregam algumas muitas folhas para algum grupo, outros ficam sem nada. Passo de grupo em grupo, assegurando que todo tem folha, e consultando que espaço eles irão desenhar... Praia, praça, rua... se dividem, alguns se des-organizam.