« Centraliser grâce à la décentralisation » ou comment enseigner le contrôle de gestion ?

Quéméner, Yann

doi:10.3917/resg.119.0077

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“…Ce travail présente deux contributions théoriques significatives. Premièrement, il permet de construire une heuristique d'analyse d'une question canonique en contrôle de gestion : celle du degré de décentralisation optimal en termes performatifs (Chandler, 1962 ;Sloan, 1963 ;Cordiner, 1965, Cappelletti, 2010Quemener, 2017 ;Ennajen, 2019). En analysant la situation des organisations universitaires françaises dont les transformations actuelles fluctuent encore entre centralisation ou décentralisation des décisions, ce travail permet de commencer à déterminer la place et le rôle des proximités dans la définition d'un degré de décentralisation performant.…”

Section: Discussionunclassified

Les effets des proximités sur la relation entre le degré de décentralisation et la performance : l’exemple d’une université française

Verdier¹,

Mériade²,

Talbot³

2022

Gestion Et Management Public

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Les effets des proximités sur la relation entre le degré de décentralisation et la performance : l’exemple d’une université française

Verdier¹,

Mériade²,

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2022

Gestion Et Management Public

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La contribution des espaces de travail sur l’identité et de la formation initiale comptable à la légitimation du contrôle de gestion : le cas d’un séminaire d’art en master

Flamand¹,

Jaumier²

2023

Comptabilité Contrôle Audit

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Notre article cherche à comprendre comment les espaces inhabituels de la formation de préprofessionnels comptables interviennent dans le projet de profession des contrôleurs de gestion. Nous appliquons le concept d’« espace de travail sur l’identité » à l’étude qualitative d’un séminaire de formation par l’art proposé dans un master 2 spécialisé en contrôle et audit. Nous montrons que cet espace inhabituel offre à une communauté comptable plurielle un espace de travail analytique et discursif sur l’identité professionnelle des contrôleurs. En permettant à la communauté de développer et partager des constats consensuels sur des problématiques des contrôleurs et des solutions envisageables, cet espace contribue à la reconnaissance du métier. Nous enrichissons la documentation des contextes et acteurs du projet de profession, détaillons les mécanismes le soutenant dans les espaces inhabituels de la phase préprofessionnelle comptable, et affinons la compréhension de la participation des différents espaces des comptables à ce projet de profession.

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La mise en œuvre pratique du contrôle de gestion : quels enjeux dans l’enseignement supérieur ?

Quemener

2023

Recherches en Sciences De Gestion

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Cet article explore les enjeux de l’enseignement de la mise en œuvre pratique du contrôle de gestion. Il s’appuie sur la notion d’appropriation ainsi que sur celle de conception, empruntée à la recherche en éducation. Il s’appuie également sur une étude empirique auprès de groupes d’étudiants de l’enseignement supérieur. Les résultats ont conduit à la formulation de trois propositions sur les enjeux de l’enseignement de la mise en œuvre pratique du contrôle de gestion.

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« Centraliser grâce à la décentralisation » ou comment enseigner le contrôle de gestion ?

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Les effets des proximités sur la relation entre le degré de décentralisation et la performance : l’exemple d’une université française

Les effets des proximités sur la relation entre le degré de décentralisation et la performance : l’exemple d’une université française

La contribution des espaces de travail sur l’identité et de la formation initiale comptable à la légitimation du contrôle de gestion : le cas d’un séminaire d’art en master

La mise en œuvre pratique du contrôle de gestion : quels enjeux dans l’enseignement supérieur ?

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