Çevrim İçi Bir Öğrenme Ortamı Olarak eTwinning Platformuna İlişkin Öğretmenlerin Görüş ve Değerlendirmeleri

Abstract

This paper was checked for plagiarism using iThenticate during the preview process and before publication. / Bu çalışma ön inceleme sürecinde ve yayımlanmadan önce iThenticate yazılımı ile taranmıştır.

Investigating The Digital Competencies of The Teachers Labouring in Disadvantaged Districts by eTwinning Project Experience

“…Web 2.0 araçlarıyla zenginleştirilmiş olan bir öğretim ortamında öğrencilerin dikkatlerini çekme ve öğrenmelerini sağlamanın, geleneksel yöntemlerle karşılaştırıldığında son derece kolay ve ekonomik olduğuna dikkat çekmiştir. eTwinning platformuna yönelik öğretmen görüşlerini alarak gerçekleştirilen araştırmada öğretmenler mesleki gelişim hususunda eTwinning'i ve Web 2.0 araçlarını faydalı bulmuşlar, eğitimöğretim faaliyetlerinde de kullandıklarını belirtmişlerdir (Avcı, 2021).…”

“…Gerçekleştirilen araştırmalarda ise eTwinning projelerini gerekli kriterlere göre yürüten, eTwinning projelerinin amacını, hedefini anlayan ve değerlendirme sonucu başarı elde eden öğretmenlerin dijital yeterliklerinin üst seviyede olduğu belirtilmektedir (Gençtürk Erdem vd., 2021). eTwinning projelerinin öğretmenlerin dijital yeterliliklerini arttırdığı, öğretim programındaki kazanımlara uygun nitelikte düzenlenen proje faaliyetleri ile dijital teknolojiler kullanılarak etkili ve verimli öğretme-öğrenme süreçlerinin geliştirilmesinin sağlandığı ifade edilmektedir (Avcı, 2021). Ancak gerçekleştirilen çalışmalar eTwinning'in öğretmenlerin dijital becerilerini genel olarak geliştirdiğine vurgu yapmaktadır.…”

“…eTwinning projelerinde öncellikle öğretmenlerin; proje ortakları ve öğrencilerle dijital teknolojilerden yararlanarak iletişim ve işbirliği yapma bilgi ve becerilerine sahip olması gerekmektedir (Erdem vd., 2021). Proje ortak üyelerinin iletişime geçip projeleri yürüttükleri Twinspace bu ortamı sağlamakta ve desteklemektedir (Avcı, 2021;Çetin ve Gündoğdu, 2022). eTwinning proje değerlendirme kriterlerinden biri dijital teknolojilerin proje süresince etkin kullanımı olması sebebiyle projenin plan kısmından değerlendirme bölümüne kadar dijital teknolojilerin uygun seçimi önemlidir.…”

“…öğrenme becerilerini desteklemeleri projelerin en önemli özelliklerindendir (eTwinning, 2018). Proje üyesi öğretmen ve öğrenciler Twinspace üzerinden iletişime geçmekte planlanan ortak faaliyetleri video görüşme uygulamaları aracılığıyla yürütmektedirler (Avcı, 2021).…”

E Twinning Proje Uygulamalarina İli̇şki̇n Öğretmen Görüşleri̇

“…CriĢan (2014) bu sonuçlardan farklı olarak öğretmenlerin projeleri eğitim programı ile bütünleĢtirebilme konusunda zorluk çektiklerinden söz etmiĢtir. eTwinning projeleri hakkında öğretmen görüĢlerine odaklanan çalıĢmalar görüĢme yapılan öğretmenleri eTwinning projesi yürüten ya da yürütmüĢ öğretmenler arasından seçmiĢtir (Avcı, 2021;Camilleri, 2016;CriĢan, 2014;Scott, 2009). Bir eTwinning projesinin baĢarılı sayılabilmesi için Ulusal Destek Servisi tarafından Kalite Etiketi ile ödüllendirilmesi gerekmektedir (CriĢan, 2014).…”