Chapitre 1. Les défis de l’enseignement supérieur et l’état des recherches sur les littéracies universitaires

Les interventions des enseignants débutants dans les copies des étudiants en droit

“…Depuis 25 ans, les pratiques langagières écrites des étudiants font l'objet de nombreuses études : le lecteur peut se reporter à de récentes revues de la littérature en la matière (Frier, 2015 ;Pollet, 2021 ;Scheepers, 2021), lesquelles montrent notamment qu'après une centration liminaire sur les pratiques lecturales, les recherches se sont ensuite focalisées majoritairement sur les pratiques scripturales. Ainsi, ont entre autres été étudiés des phénomènes comme les microhabiletés linguistiques évaluées lors de tests d'entrée (Mortamet, 2002 ;Thyrion, 2011), la gestion de la ponctuation (Boch et al, 2015 ;Paolacci & Rossi-Gensane, 2019), la subjectivation des savoirs (Vanhulle, 2009), le plagiat (Dolignier, 2011), la gestion de la polyphonie discursive (Rinck, 2019 ;Jaubert & Lhoste, 2019 ;Boch, 2021), la problématisation (Nonnon, 2002 ;Scheepers, 2015 ;Pollet & Glorieux, 2021) ou la conduite argumentative (Scheepers, 2013).…”

Former les enseignants du supérieur à l’évaluation des textes des étudiants

“…Ce champ est aujourd'hui bien balisé dans la francophonie et a fait l'objet d'ouvrages collectifs (le dernier en date étant celui coordonné par C. Scheepers, 2021) et de nombreux numéros de revue depuis celui de la revue Lidil, inaugural, de 1998, coordonné par M. Dabène et Y. Reuter, intitulé « Pratiques de l'écrit et modes d'accès au savoir dans l'enseignement supérieur ». On se reportera à l'historique du champ proposé par C. Frier (2015), dont l'un des mérites est d'y inclure la dimension sociétale en reliant le propos aux mutations qu'a connues l'université française, et à la synthèse récente et complète de M.-C. Pollet (2021). On retiendra de cette même synthèse la définition englobante des littéracies universitaires (au pluriel car renvoyant à la diversité des pratiques socialement situées de l'écrit) comme courant de recherche et objets qui sont les siens : les littéracies universitaires désignent « à la fois l'ensemble, très concret, des genres et des pratiques de l'écrit dans le supérieur et le champ de recherche qui les théorise » (ibid.).…”