Characterization in the Association of Variables Through Statistical Projects in the Classroom

Abstract

This paper describes the design and results of a didactic sequence based on statistical projects for the teaching of the association of variables. From a qualitative analysis of the data obtained in classes, the initial difficulty of students in numerical management is observed, but not in procedural management, managing to overcome some difficulties through the use of technologies. Likewise, the project methodology allows linking teaching with problems arising from the interest of students. Through the stages of statistical research, students manage to organize data in contingency tables and intuitively link the variables in question in the context of a problem related to waste generation and recycling at school. Este trabajo describe el diseño y resultados de una secuencia didáctica basada en proyectos estadísticos para la enseñanza de la asociación de variables. A partir de un análisis cualitativo de los datos obtenidos en clases, se observa la dificultad inicial de estudiantes en el manejo numérico más no en el procedimental, logrando superar algunas dificultades mediante el uso de tecnologías. Así mismo, la metodología de proyectos permite vincular la enseñanza con problemáticas surgidas desde el interés de los estudiantes. A través de las etapas de la investigación estadística, los y las estudiantes logran organizar datos en tablas de contingencia y vincular de forma intuitiva las variables en cuestión en el contexto de un problema relacionado con la generación de desechos y reciclaje en el colegio.