Esta tese é um esforço do qual, direta ou indiretamente, participaram várias pessoas lendo, revendo, opinando, corrigindo, me incentivando, tendo a paciência e me acompanhando em momentos de crise e em tempos de felicidade. À Profa. Dra. Marina Rezende Bazon por seu apoio e interesse, mesmo antes de me conhecer; você me deu uma oportunidade inestimável para me desenvolver profissionalmente e como pessoa, só posso agradecer por sua paciência, seu conselho, por seu rigor e seriedade; você se tornou para mim um exemplo de profissionalismo.Para meus pais, Juana e Clodoaldo pelo seu incondicional apoio, conselhos, amor e paciência; me considero muito afortunado por ser seu filho.Para meus irmãos: Daniel, Cecilia e Veronica pelos seus ensinamentos, seu apoio e por estar sempre pendientes de mim.Aos integrantes do Grupo de Estudos e Pesquisas em Desenvolvimento e Intervenção Psicossocial (GEPDIP) pelos momentos profissionais e pessoais compartilhados, vocês foram parte importante no progresso desta dissertação: Dra.A todos os amigos que fiz durante minha permanência no Brasil, vocês foram meu suporte e companhia durante esse período. À Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), pelo suporte financeiro.
RESUMOMuitas crianças e adolescentes são vítimas de maus-tratos infantis, no Brasil e no Peru, e estas práticas constituem-se em uma violação aos seus direitos. Em ambas as sociedades, tais direitos são preconizados e garantidos por dispositivos legais, tendo em vista sua proteção integral, sendo que um destes dispositivos prevê a suspensão temporária do direito de guarda pelos pais/responsáveis. A presente investigação propõe-se a conhecer melhor as famílias brasileiras e peruanas nessa situação, em termos de exposição a fatores de risco maleáveis, específicos para os maus-tratos, situados no micro e no exosistema. O referencial é o da Teoria Bioecológica e o Modelo Transacional. Trabalhou-se com amostras de conveniência no Brasil, na cidade de Ribeirão Preto -SP (n=30) e no Peru, na cidade de Arequipa (n=30), formadas por adultosmãe/pai ou cuidador, responsável legal. Os instrumentos utilizados para a coleta Parentais -Práticas Educativas Maternas/Paternas (IEP) ou, a depender da idade da criança, o Roteiro de Entrevista de Habilidades Sociais Educativas Parentais (RE-HSE-P); e o Questionário de Apoio Social (QAS). Cada instrumento foi corrigido segundo seus próprios critérios técnicos, sendo que os dados obtidos puderam ser categorizados e comparados estatisticamente. Os resultados indicaram que as famílias investigadas, em ambas as sociedades, seriam vulneráveis em termos socioeconômicos. No Brasil, embora padecendo menos do ponto de vista econômico, devido ao fato de serem, em sua maioria, beneficiárias de ajuda governamental, as famílias teriam baixo status social, tendo em conta o baixo nível de escolaridade dos pais/cuidadores e a situação de desemprego. No Peru, as famílias também teriam baixo status social, embora tendo em média uma escolaridade mais alta que as brasileiras. Essas, cont...